夜雪教学创新设计｜教案在线预览

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>教学设计教学目标 .1.指导学生学习8个生字,正确书写6个生字。2.指导学生正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。3.引导学生大致了解诗的内容。4.体会诗的意境,感受梅花的顽强品质和夜雪的美。学情分析 .通过学习古诗,可以让孩子们背诵积累古代诗词,学习汉字、激发学习兴趣。体会诗的意境,感受梅花的

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所属课文：夜雪

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2018-05-30 09:28:00

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学校：郸城县双楼乡张庙小学

夜雪教学创新设计

未知

2018-05-30 09:28:00

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关键词：夜雪教学创新设计

正文

<<夜雪>>教学设计

教学目标 .

1.指导学生学习8个生字,正确书写6个生字。

2.指导学生正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3.引导学生大致了解诗的内容。

4.体会诗的意境,感受梅花的顽强品质和夜雪的美。

学情分析 .

通过学习古诗,可以让孩子们背诵积累古代诗词,学习汉字、激发学习兴趣。体会诗的意境,感受梅花的顽强品质和夜雪的美。

重点:认识8个汉字,会写6个生字,朗读理解古诗。

难点:感受梅花的顽强品质,体会诗的意境,感受夜雪的美。

一、导入新课 .

1、同学们,我们已经学过许多古诗,今天我们就再学习一首诗,题目叫《夜雪》。

板书:

夜雪

已讶衾枕冷,

复见窗户明。

夜深知雪重,

时闻折竹声。

2、请同学们轻声读一遍。

二、初读诗文 .

1、自由读古诗找出不认识的字,说说怎么解决?

2、小声读几遍。

3、检查朗读情况,指名反复朗读,把古诗读正确,通顺,带着自己的一些体会来读,说说自己的感受。

4、说说你读懂了哪些?

三、理解古诗 .

1,学习第1行古诗句。

理解重点字词,说说大意。

2,学习第2行古诗句。

理解重点字词,前两行连起来说说诗句的大意。

3,学习第3行古诗句。

理解重点字词,说说大意。

4,学习第4行古诗句。

理解重点字词,后两行连起来说说诗句的大意。

已讶衾枕冷:衾枕,被子和枕头。讶,惊讶。

复见窗户明:复,又。明,明亮。

夜深知雪重:重,雪下得很大。

时闻折竹声:时,时常。闻,听见。折竹声,竹子被雪压断的声音。

5,说说你读这首诗的感受,想像画面,体会诗的意境。

四、学习生字 .

1,用自己喜欢的方式记忆生字。

2,共同交流记忆方法。

活动5【作业】布置作业 .

1,书写生字。

2,背诵古诗,说说诗意。

教学反思：

1.引导学生“一行一行地读，一行一行地想”，已讶衾枕冷:衾枕,被子和枕头。讶,惊讶。感到惊讶，又从“时闻折竹声”能看出来是大雪。因为只有雪重了才会把竹子压断。在古诗字句的理解中，学生能入情入境地诵读《夜雪》，学生很快会读读懂，能熟读成诵了，但是学生对诗中的关键词还缺乏敏感，理解比较粗浅。

2.用自己喜欢的方式记忆生字，共同交流记忆方法。激发兴趣，主动识字。

关于本教案的常见问题

Q：夜雪教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《夜雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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