十几加几和相应的减法教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

十几加几和相应的减法教学设计：黄凤珠教学目标：1、学生能够运用11至20个数组成，掌握10加几、十几加几和相应减法的计算方法。2、认识加减法算式中各部分的名称。3、培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。教学重点：正确计算十加几、十几加几和相应的减法教学难点：掌握十加几、十几加几和相应减法的计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

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2020-05-06 03:47:36

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学校：东莞市企石镇星光小学

十几加几和相应的减法教学设计及课堂实录

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关键词：十几加几和相应的减法教学设计及课堂实录

正文

十几加几和相应的减法

教学设计：黄凤珠

教学目标：

1、

学生能够运用11至20个数组成，掌握10加几、十几加几和相应减法的计算方法。

2、

认识加减法算式中各部分的名称。

3、

培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。

教学重点：正确计算十加几、十几加几和相应的减法

教学难点：掌握十加几、十几加几和相应减法的计算方法

教具准备：小棒、计数器

教学过程：

一、复习引入：

1、看图列式

（

）+（

）=（

）

（

）+（

）=（

）

（

）-（

）=（

）

（

）-（

）=（

）

2、填空

（1）15是由（

）个十和（

）个一组成的。

（2）1个十和9个一组成的数是（

）。

（3）10和4组成的数是（

）。

教师小结：十几可以分成1个十和几个一；

反过来，一个十和几个一可以组成十几。

二、教授新课

1、出示例4主题图，提问：

①从图中你能看到什么数学信息？

左边有10根小棒，右边有3根小棒（3人回答）

②那么你能根据给出的数学信息提一个数学问题吗？

一共有多少根小棒？（两人回答后全班完整地齐读题目）

③怎样列式呢？

10+3=

（板书）

④提问：10表示什么意思？3表示什么意思？

2、操作

用小棒表示10+3摆一摆、算一算（请2个学生上讲台完整地把过程说一遍）

3、你能根据10+3=13这个算式写出两个减法算式吗？（在练习本上独立完成）

4、

练习：

10+4=

10+5=

10+8=

9+10= 6+10=

7+10=

3+10=

2+10= 5、

教学例5 ①

板书11+2=，提问：你们会算这个算式吗？我们可以借助什么工具去计算呢？

②

出示计数器，提问：你能在计数器上算一算11+2吗？（请学生在自己的计数器上拨一拨、算一算，然后汇报结果）

③

教学加法算式各部分的名称

提问：加法算式的第一个数是？（加数）

加法算式的第二个数是？（加数）

加法算式的第三个数是？（和）

④

全班齐读读两遍11+2=13后，提问：看到这个加法算式你想到了什么？（2+11=13、13-2=11或者13-11=2）

⑤

在自己的计数器上操作一下13-2=11，请2个学生上讲台边操作边说明过程

⑥

既然加法算式的每一个部分都有名称，那么你们觉得减法算式的每个部分是否也会有名称呢？

⑦

教学减法算式各部分的名称

提问：减法算式的第一个数是？（被减数）

减法算式的第二个数是？（减数）

减法算式的第三个数是？（差）

三、知识运用：

1、口算：

12+4=

6+13=

18-5=

16-4=

2、看图列式计算

3、我会填

4、按顺序排一排

四、总结

今天你学会了什么？有什么收获？

板书设计：

十加几、十几加几以及相应的减法

例4

例5 11

加数

和

10+3=13 13-10=3 13-3=10

–

= 11

被减数

减数

差

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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