16 奥莉娅和莉达优秀教案

《两个小姑娘》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：认识14个生字。

2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。

3、情感态度与价值观：感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。

教学重难点

在学习过程中感悟课文、朗读课文。

教学准备

多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入：

同学们，首先老师想请大家看一下这个视频，看完后说一说看到这些场景，你怎么想？那么每当你们出去郊游时，会怎样处理自己制造的垃圾呢？今天我们会认识两个小姑娘，一起去看看她们是怎么处理垃圾的！（板书课题）

二、出示学习目标：

1、认识15个生字并积累词语。

2、了解课文内容，能正确、流利地朗读课文，树立保护环境的意识。

三、出示自学提示一：

自由读课文，读准字音，读通文字，把不认识的字画出来多读几遍。

（3分钟后比比，看谁识记的字词多！）

四、当堂检测一

1.认一认

读完课文后，生字宝宝们来和大家交朋友了，我们看看哪个小组的同学认的最多。记的最好

！（开火车）

姑 娘 休 息 与 妙 止 撕 而 却 垃 圾

2、去拼音，读生字。

小朋友们，拼音宝宝消失后你还认识他们吗？（点名读）

3、读一读

认识了生字宝宝，词语宝宝也想和大家见面了，我们请小老师来帮大家领读，每个词语读两遍。（小老师领读）

羞愧 疲倦 休息 沉醉 美妙 垃圾

羞愧 灌木丛 4、摘苹果游戏

生字和词语宝宝已经和大家见过面了，下面进入大家最喜欢的游戏环节，看谁摘得苹果最多！

五、自学提示二：

自由读课文第一段，想一想：

1.“两个小姑娘”指的是谁？

2.她们在哪儿？

3.哪些词语表示她们的动作？

两个小姑娘，奥莉娅和莉达，到树林里去玩儿。他们穿过一大片树林，走了一段路，疲倦了，坐在草地上休息。

六、自学提示三：

读课文第二、三段，想一想：

1.从哪儿能看出来夜莺的歌声很“美妙”？

2.你觉得什么样的环境下夜莺的歌声才会如此“美妙”？

（夜莺简介及声音展示）

“沉醉”、“一动不动” 美丽的环境

七、自学提示四：

读课文第4—7段，找一找：

1.她们是怎么处理垃圾的

？

2.读一读，奥莉娅是怎么回答的？

3.莉达是怎么说的？

（1）奥莉娅收起自己吃剩的东西和撕碎的纸片，把它们扔到灌木丛下面。

莉达把脏东西裹在报纸里放进包里。

抓住“收”“扔”“裹”“放”四个动词，

板书： 奥莉娅 莉达

收 扔 裹 放

看图找一张哪个是莉达，那个是奥莉娅。

（2）奥莉娅不解的问：“你为什么要把垃圾带回去？就把他们扔进灌木丛吧。要知道我们这是在树林里，谁也看不见。”

“不解”是什么意思？谁能用这样的口气来读一读奥莉娅说的话？

原来奥莉娅将垃圾扔进树林的原因是她觉得没人看见就可以扔了，吗莉达怎么回答的呢？我们一起来看。

（3）莉达轻轻地说：

“可当着夜莺的面我觉得羞愧。” “可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”

问题：莉达为什么“轻轻地”说？

“羞愧”是什么意思？

为什么这句话中间有一个“……”，可以去掉吗？试着读一读，看看有什么区别？

八、拓展延伸

1.听了莉达的话，奥莉娅会怎么说？怎么做呢？

2.看看下面的图片，你觉得作为少先队员的我们，应该如何去做呢？

（展示美丽校园图片，总结提升，保护环境从小事做起，从身边做起。）

九、板书设计：

11两个姑娘

树林 夜莺 环境美

奥莉娅 莉达

收 扔 裹 放