7 断织劝学教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

段织劝学第二课时学习目标1.分角色朗读课文，再演一演。2.懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。学习重点分角色朗读课文，懂得道理。学前准备教学环节1.准备生字卡片。(学生) 2.制作多媒体课件。（教师）导案学案随堂检测一、复习导入（用时：5分钟）1.听写生字词。2.导入新课。听写生字词。

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 断织劝学

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2018-05-02 08:03:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

7 断织劝学教学设计案例

未知

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关键词：7 断织劝学教学设计案例

正文

段织劝学第二课时

学习目标

1.分角色朗读课文，再演一演。

2.懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。

学习重点

分角色朗读课文，懂得道理。

学前准备

教学环节

1.准备生字卡片。(学生) 2.制作多媒体课件。（教师）

导案

学案

随堂检测

一、复习导入（用时：5分钟）

1.听写生字词。

2.导入新课。

听写生字词。

1.出示自读要求。

（1）课题中“断织”是什么意思？孟母为什么“断织”？

二、品读课文，感知内容

（用时：15分钟）

（2）孟子明白孟母“断织”的用意了吗？他会怎么想？怎么做？

（3）你觉得文中最重要的一句话是什么？这句话告诉我们什么道理？

（4）你喜欢孟子和孟母吗？为什么？

2.全班汇报交流。

三、分角色朗读

1.自由读课文，在文中画出“断织”的有关句子。

2.小组内讨论交流。

（1）孟母为什么“断织”？（为了教育孟子。）

（2）在文中找出孟子对母亲“断织”后的表现，思考问题。

（3）找出文中对你最有启发的一句话。

（4）小组交流对孟子和孟母的态度。

1.指导朗读。

2.同桌间分角色朗读。

5.“割断的线，不能织布；逃学的孩子，没有出息。”

1 4.根据对课文内容的理解填空。

课文中孟子听了母亲的一番苦心劝学，决心______错误，立志求学。

1.指导学生进行对话练习。重点指导学生准确

（用时：10地读出语气。先确定角色，分钟）

明确角色的关系。

2.同桌练习分角色表演朗读。要注意括号内的提示。

3.全班汇报。

1.分角色表演剧本。

四、表演剧本，总结全文

（用时：10分钟）

2.总结全文。结合思想教育。通过学习这个剧本，希望大家能学习孟子知错就改的精神，明白努力学习，将来才会有所成就。

3.全班汇报。

读了这句话，你受到什么启发？

______________________________________________________

1.分角色演话剧。

2.感情升华。

板书设计

在整堂课中，我以“如何让我们的表演声情并茂”为教学反思导线，在一次次触碰文字的过程中，学生一步步接近孟母和孟子的内心，继而，借助提示，想象人物的表情、动作。学生品读，对课文的兴趣和热情被激发，学生的情感得以升华，明白的道理也更加深刻。

关于本教案的常见问题

Q：7 断织劝学教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 断织劝学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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