资料摘要
教学目标：1、能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题。2、能根据图片和所给关键词复述课文。3、通过学习该话题，教育小学生要爱护动物，保护环境。教学重难点：课文的理解和复述学情分析：本篇故事是有关保护野生动物的小故事，对小学生保护野生动物是个很好的教育范例。并让学生进一步熟练掌握一般过去时态。自
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- 2018-05-16 08:17:00
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- 学校：洛阳市涧西区东升第二小学
Lesson 10 How are you?教学活动设计方案
未知
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关键词：Lesson 10 How are you?教学活动设计方案
正文
教学目标：
1、
能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题。
2、
能根据图片和所给关键词复述课文。
3、
通过学习该话题，教育小学生要爱护动物，保护环境。
教学重难点：
课文的理解和复述
学情分析：
本篇故事是有关保护野生动物的小故事，对小学生保护野生动物是个很好的教育范例。并让学生进一步熟练掌握一般过去时态。
自主学习：
1、
预习单词mine、middle、off、world，会读，并找出它们在文中所关联的短语。
2、
预习短文意思。
知识链接：美国孩子独立性培养：
1、
从小单独睡。
2、
孩子跌跤自己爬起来。
3、
孩子没有午睡习惯。
4、
父母要孩子从小做家务。
5、
即使家庭情况较好，也让孩子自己挣钱。
6、父辈一般不给孩子财产继承权
学习流程：
一、
文本再现：
1、
根据本课语言结构与学生进行自由对话。
2、
快速出示词卡，学生认读。
二、
文本新授：
1、
观看视频：保护野生动物，观看后，出示P19图片，师向学生介绍，并简要说明保护这些动物的意义。
2、
出示koala的图片，向学生讲述澳大利亚人是如何保护动物。
3、
放录音，学生整体感知故事大意。
4、
放第二遍录音，学生逐图理解。
5、
师讲解阅读中所包含的知识点。
6、
听录音跟读熟练。
7、
回答与课文有关的问题。
8、
根据关键词复述短文。
三、
文本再构：
根据短文内容改编并表演
检测提升：
连词成句
1、
could
we
have
good
a
look
them
at 2、
there
about
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in
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front
mine 3、
I
first
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good zoo
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关于本教案的常见问题
Q：Lesson 10 How are you?教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《Lesson 10 How are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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