Lesson 5 What can you see?优秀教案内容

课题：Lesson

Five

课型：Let’s learn

主备人：刘洁芳

【教学目标：】1、

知识目标：学习句型What can you see? I can see a tree. Can you see a sheep? Yes, I can. No, I can’t.

能力目标：培养学生运用句型进行替换的能力。

情感目标：培养学生在小组合作学习中互相帮助共同完成学习任务

能力。

【教学重难点：】

两个句型的牢固掌握及熟练进行替换。

【学情分析：】

本课时学习的两个句型学生以前学习过，本节课主要任务把句型融汇在一起，进行有效的替换，使学生更牢固掌握，并能准确应用。

【自主学习：】

用句型Can you _______? I can____.说句子。

【知识链接：】

名词的复数形式：可数名词具有单、复数形式。复数形式构成法：

1、名词后直接加s/es.如：desk—desks

bag-bags. 2、以字母s x ch sh 结尾和以辅以字母加o结尾的加es.如：fox-foxes bus-buses

3、以字母f /fe 结尾的，变f/ fe为v再加es.

4、辅音字母加y 结尾的，变y为i再加es。

5、不规则变化：a sheep—two sheep.

a deer---six

deer 【学习流程：】

一、文本再现

出示图片唱歌、跳舞、游泳、骑自行车、放风筝等，学生用句型I can_____. Can you____? 说句子。

二、文本新授

1、出示图片一棵树，师问What can you see?学生回答I can see a tree. 学习单词tree.注意ee的发音。学生反复练习句型直到熟练掌握。

2、师在黑板上画一个圆，问Can you see a tree?学生回答：No, I can’t.师继续完成图片，每画一笔提问问题，学生回答。直到完成整幅画。师问What can you see?生回答I can see a sheep.师继续问I you see a sheep? 学生回答Yes, I can. 3、师出示图片小汽车、猪、轮船、熊猫、盒子、狐狸等图片，学生进行替换练习。

4、把会话编成儿歌练习：What can you see? I can see a tree. Can you see a sheep? Yes, I can. What can you see? I can see a car. Can you see a pig? Yes, I can. What can you see? I can see a box. Can you see a fox? Yes, I can. What can you see? I can see a ship. Can you see a panda? Yes, I can. 5、师出示图片，同桌看图片问答练习。一张动物图片练习What can you see?一张文具图片练习Can you see a___?

三、文本再构

学生利用教室里的物体和自己的文具进行问答练习。学生初步认识物体的复数形式。比如desk—desks

chair—chairs

pen—pens. 【检测提升：】

1、判断下列单词划线部分读音是否相同

tree

he (

)

ship

pig (

)

hen

sheep(

)

green

we (

)

2、完成下列句子：

1）I can see ____(a /

an) sheep.

2) Can you see a_____.(panda / pandas) 3)

【课后反思：】

see

bee( )

课题：Lesson

Five

课型：Let’s

talk

主备人：刘洁芳

【教学目标：】

知识目标：1、学习单词room schoolbag read

green

four

they

any

2、学习句型Can you see any__?

I can see four bees. 能力目标：培养学生运用句型看图说话的能力。

情感目标：在小组合作学习中培养口语表达能力，提高学生口语能力。

【教学重难点：】

1、any的用法。2、可数名词复数形式。

【学情分析：】

本课时主要培养学生运用句型说话的能力，句型在上一课时已经学习过，学生能够掌握，本课主要放在运用句型编会话上面，培养学生综合运用语言的能力。

【自主学习：】

1、字母ee的发音，根据字母的发音学习单词green

2、颜色词：black

yellow

green

white

3、句型What can you see? Can you see a____? 【知识链接：】

any 和some 的区别:some 和any 都可修饰可数名词的复数。Some用于肯定句，any用在疑问句和否定句中。如：I can see some bees. I can’t see any bees. Can you see any bees?

【学习流程：】

一、文本再现

出示图片学生用句型:What can you see? Can you see a___?说句子：

图片有：树、绵羊、小猫、轮船、狐狸、盒子

、蜜蜂等。

二、文本新授

1、学习单词：room

schoolbag

read green four any

1) 师出示房间图片问What can you see? 会的同学回答：I can see a room.教学单词room.并用room说句子，引出句子This is my room. Please come in.学生练习本句。

2）师走到一个同学面前拿出他的书包。What can you see?指导学生回答schoolbag. 学习单词的读音，并用单词说句子。师问：What’s in your schoolbag?学生回答。引出book. 3) 师拿书说：Can I read your book?学生回答。Yes, you can.学习单词read.并用单词说句子。

4）师在黑板上出示一本书页，上面画一棵绿色的大树，学生看图进行问答：What can you see in the book? I can see a green tree.学习单词green.并用单词说句子。

5)看单词学生把刚才的会话连起来说一遍。

6）听本段会话的录音，学生跟说。

7）出示本课第二段会话的图片，学生看图提问并回答。

在问答中师指导学生学习单词any four they.并用这些词说句子。

8)简单讲解any的用法，用在疑问句和否定句中，表示一些。例如：

I can’t see any birds.

Can you see any bees? 如果肯定句表示一些要用some.例如：I can see some birds. I can see some bees. 9) 听第二段的会话录音，并跟读。

10）看图片及板书单词复述会话。

三、文本再构

利用句型小组四人编会话：What can you see in/on your___? Can you see a/ any____? What

colour

are they? 【检测提升：】

1、根据课文完成句子：

1）This is my______?

2) What’s in your _____?

3) Can you ____the book?

4) I can see a ___ ____. 5) Can you see ____birds?

6) _____are black and yellow. 7) I can see ____ bees.

8) It’s not a ship, it’s a _____.

【课后反思：】

课题：Lesson

Five

课型：Let’s

practice

Listen, point and read

主备人：刘洁芳

【教学目标：】

知识目标：1、学习字母组合ee ea

oo o

sh 在单词中的发音。

2、进一步学习句型的复数形式。

能力目标：培养学生根据字母组合发音规律拼读单词的能力。

情感目标：通过学习字母发音规律，提高学生拼读单词能力，从而提高学生学习英语的兴趣。

【教学重难点：】

字母组合在单词中的发音规律，学生根据发音规律拼读单词。

【学情分析：】

音标学习对于学生来说是个难点，许多学生上课学会了，但课下不再复习巩固，等到再上课时又忘记了。所以课上加强单词拼读很有必要，不仅读课中的单词，还要拼读一些没学过的单词，大量的练习才能强化学生记忆。

【自主学习：】

音标词：认读学过的辅音音标和元音音标，并记忆学过的字母组合的发音。拼读音标词。

【知识链接：】

Some在疑问句中的用法：some在下列场合也可以用于疑问句: 1)在表示请求或邀请时，如Would you have some milk?(邀请)

2）预料对方可能会作肯定回答或说话人认为对方作肯定回答的可能性很大时。如：Can you see some pigs? Yes, I can.(肯定回答可能性较大) 【学习流程：】

一、文本再现

看音标词读单词：/

b

r

e

d/

d a: n s/

/

f

r

e

n

d/

/ 'm

ʌ

ð

ə/

/

k

l

ɔ

k/

/

b

e

n

d/

/ 'f

æ

m

ə

l

i/

/

g

ə:

l/

/

k

ʌ

p/

/

t

ʌ

tʃ/

/ 'p

e

n

s

l/

/

g

u

d/

/

b

u

k/

/ 'ʌ

ŋ

k

l/

/ 'm

ʌ

n

i/

/ 'b

r

ʌ

ð

ə/

/ 'h

æ

p

i/

/ 'æ

p

l/

二、文本新授

1、看音标词读单词并读出字母拼写。

/

tr

i:/

/

r

i:

d/

/

r

u:

m/

/

h

u:/

/

f

i

ʃ/

/

ʃ

i:

p/

tree

read

room

who

fish

sheep 2、总结字母组合的发音规律。

3、根据刚才的总结拼读下列单词：

please teacher tea seat meat meet sleep school moon choose do shoe shook short

4、读一读chant 中的内容。注意me bee sheep sleep tree 的读音。

5、看农庄图片，师问问题：Can you see some pigs? 学生回答：Yes, I can. I can see three pigs. 6、学生同桌就农庄图问答练习：一匹马，两只鸭子，三头猪，四头奶牛。

7、做书中练习。

三、文本再构

同桌仿照农庄图片可以自己设计图片并编一段小对话，相互问答。

-------Hello, xxx

-------Hi , xxx.(打招呼语) -------Look at this picture. Can you see some pigs? -------Yes, I can. I can see three pigs. 【检测提升：】

1、下列单词划线部分读音是否相同？

room

look (

)

do

go

(

)

home

who ( read

bread(

)

good food(

)

have

apple ( 2、用a

an

any

some 填空：

1）I can see ______cats and ____elephant. 2) Can you see_____ panda? No, I can’t see ____pandas. 3) Can you see ____ sheep?

Yes, I can see four sheep. 【课后反思：】

) )