Songs in each unitppt课件教学实录

Songs in each unit Unit 2 What’s your favourite season? 教学设计

教学目标

知识与技能：

1.能让学生更熟练的掌握新学的单词和句型。

2.能帮助儿童学习英语语音和节奏，巩固语法与词汇。

3.能根据本节课所学歌曲的韵律，学生自己用所学过

单词编写歌曲。

4.能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。

过程与方法：能在课堂活动中运用所学的歌曲进行拓展。

情感态度与价值观：能够提高英语学习的兴趣，打好学习英语的基础。

教学重点：会唱Let’s sing 的歌曲。

教学重难：

1.单词favourite的发音。

2.句子：What’s your favourite season?的听读。

3.歌曲韵律的掌握。

教学准备：PPT, 四季的图片，多媒体

教学过程：I. warm up

Greetings:

T: Good morning ,class! Hello,boys and girls.Nice to see you.How are you?

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Ss: Good morning, teacher!Nice to see you,too.I’m fine .And you?

T:I’m fine,too. II.Lead in

T:What do you do on the weekend?

Ss:I often go for a walk/clean my room/fly a kite....

T:Yes,you can fly a kite in spring.Do you know how many seasons in a year? And what’s your favourite season?

Ss:It’s spring.There are four seasons in a year.I like ...best.

T:OK,now ,let’s sing a song with the words of four seasons. III.Presentation

Step1 学习四个季节的单词和句子

呈现夏天的图片，问学生“What season is it?”学生回答“It’s summer.”用同样的方法呈现单词winter,fall。播放一段声音让学生猜猜是哪个季节，接着用图片提示学生是spring。同时呈现4幅季节图片教学句子“What’s your favourite season?”

Step2

呈现歌曲内容

1.

让学生先用说唱的形式朗读2遍歌词，熟悉歌词大意和句子。

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2.

教师拿着4幅图片分别展示给4大组（summer组，winter组，spring组，fall组）学生，让学生更加熟练的掌握四个季节的单词。

3.

四个季节组的学生拿着各自组的图片跟着老师一起唱，唱到哪个季节的时候，学生展示对应的季节图片并吟唱2遍。

4.

跟着老师一起用动作把四个季节表演出来，并且伴随着动作一起吟唱。

5.

师生一起拍手吟唱，掌握这首歌的节奏和韵律。

6.

邀请2组同学上讲台前面来表演唱。

IV.Consolidation

Step1呈现歌词“What’s your favourite month?”

让学生自己默读歌词并理解歌词大意，然后教师指导学生用刚学的那首歌的曲调和节奏来唱出这首歌。

Step2 学生展示自己编的歌曲

邀请会唱这首歌的学生给其他同学展示一下。并给表现好的组奖励五角星。

V.Extension

1.让学生用“lemon,mango,apple,pear,fruit”这五个单词写歌词并唱出歌曲。

2.让四组学生进行PK,选出优胜组。

板书设计：

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Songs in each unit Unit2 What’s your favourite season?

Summer,winter,

Let’s PK

Spring and fall,

summer group:

Spring and fall, Spring and fall,

winter group:

spring group: Summer,winter,

Spring and fall,

fall group

What’s your favourite season?

课后反思：本节课是一节Let’s sing。因此在本节课中，学生能轻松愉快的融入到本节课的学习。这首英文歌曲节奏感强，有韵脚，有意境，符合儿童的年龄特征。在教授这首歌的时候我采用不同的形式来练唱这首歌，开始我让学生用chant的形式熟悉

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歌词内容，之后用动作表演出这首歌，这种边唱边动作有助于他们记忆歌词，促进动作的协调，增强节奏感，培养他们表演交际的能力。课堂气氛相当活跃，学生兴趣及其浓厚，效果良好。

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