Cppt配套的教案及板书设计

Teaching Design Model of pep my school 灞桥区宇航小学 刘于涵

教学内容分析:

本节课是新版PEP小学英语四年级上册第二单元第五课时。通过Let's learn的学习，能够听说认读单词：candy 、key 、toy notebook。能初步了解以元、辅音+Y结尾的单词单复数变化规律。能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。

学情分析：

四年级学生好动、爱玩、对新鲜事物有强烈的好奇心和求知欲。在一年的英语学习后，初步对英语有了初步积累，可以进行简单的英语日常对话，对此，教师应该不断激发学生兴趣，引导学生创新思维，在生活中活用英语。

Teaching objectives: 1.Knowledge object:1.Enable the children to understand and say the words and sentences: candy 、key 、toy 、notebook and What’s in your schoolbag?A toy，a key and three candies……2.Students could understand the change of

plural and singular about Vowel/ consonants plus y. 2.Ability object：The usage of “What’s in your schoolbag?A toy，a key and three candies.........,then put them in the real

situation. 3.Emotion object:To arouse the students’interest in English.Foster the students’attitude towards speaking English. 4.Cultural object:To understand that students should keep their schoolbag clean.

Key point: 1.Master the target language: candy 、key 、toy 、notebook and What’s in your schoolbag?A toy，a key and three candies……、2.Help the students use the targrt language properly. Difficulty point:Master the change of plural and singular about Vowel/ consonants plus y. Teaching method:Mainly apply the direct-vision method,the audio-vision method,situation method and communication method. Learing method:The students can take part in some activities like wroking in pairs,discussing and playing games in groups to improve their abilities of using language. Teaching preparation:computer software,some pictures. Teaching procedures：

Step1 (Warm-up/Lead-in)

The opening show：

Host：Hello boys and girls ，Welcome to 《Who is the best》…

Host:Introduce 8 groups. Group1:Go go go ,We are best…

Group2:…(各小组喊小组口号) 小组分为：Nick Judy Flash Lion（板书设计为跑道形式进行小组比赛）

Teacher：Greeting and introducing how to make a breakthrough

in steps。

Warming-up

Rhythm dance：Hands up hands down （sing together）

[设计思路]《谁是最棒》这个节目将作为大场景串连整节课，把课堂虚拟成一个各参赛队参与的闯关节目，激发学生兴趣，注重小组合作，在闯关中一步步引导学生掌握、巩固和练习对话。小组口号的设计更是激发学生人人参与的热情，懂得团队精神和协作精神。简单的热身活动,帮助学生适应英语语感,结合学生所喜爱的律动舞,让学生边唱边做,使学生在玩中并快乐的进入英语学习状态,同时,为后面的学习做好铺垫. Step2 Presentation 1 .presention of the new words （ candy 、key 、toy 、notebook) 闯关第一步：（Guessing Game）

T ：I lost my schoolbag.Where is my schoolbag?

S:Here you are . T:Thank you. Step1.Guessing game—What’s in the schoolbag? T:Guess ，What’s in the schoolbag? S:toy T:yes,you got it.Read “toy”(男女生单词训练）

T:Who can find toy in my body？

T:S got it and paste on the blackboard. Then s ask and answer: What’s in the schoolbag? Others:A toy T:Who brings toys today?Ss comes here and put their toys in the bag. T：so What’s in the schoolbag? S:A toy T:How to spell“toy”Show me your finger。t-o-y [设计思路]通过猜物游戏激发学生兴趣.通过男女生读单词来进行“音”方面的练习，接下来让学生在教师身上找关于“玩具”的图片，进一步向“义”过渡进行巩固，最后引导学生进行拼写练习，最终达到“形”的诠释。其中教师让今天带了玩具、钥匙、笔记本和糖果的学生把所带物品放入配置好的袋子里，为下一步单词复数的学习做好准备和铺垫。

Then shows others words——candy 、key、notebook。

通过猜词分别呈现单词candy 、key 、toy 、notebook，运用男女生对读，大小声读以及一个一个读得更不同形式进行单词操练，接着学生在教师身上找到对应单词的图片进行一问一答，

口语交际能力得以巩固。

总提问：

T:Now tell me ，What’s in the schoolbag？

S:A toy，a key，a candy and a notebook。

抛出问题

T:Look，this schoolbag is heavy，What’s in this bag？

Let’ s count together。

Two keys，three candies，four toys and two notebooks。 [设计思路]教师让今天带了玩具、钥匙、笔记本和糖果的学生把所带物品放入配置好的袋子里，，所有物品都变成了复数，学生和老师一起数数，做单数变复数的训练练习。

给出tips：Tips:注意可数名词的单复数变化哦！以辅音字母+y结尾的要特别注意变Y为i加es。

Mini practice：Show pictures and practice A toy -----two toys A candy——five candies …………

step2.Group work—Draw and match I每小组根据下发的合作学习单，根据所给单词及数量按要求完成画

图任务。

[设计思路]此活动气氛较轻松,利用学生热爱艺术的学习方式来巩固单词的单复数变化，更利于学生对单词物品和数量做出准确判断,同时也培养了学生的眼力和判断力,让每一个学生都有参与的机会. Step3.Practice about learning paper Students finish their pictures and say sentences about pictures.

Then make a conversation with your group. eg：

A:What’s in your schoolbag?

B:An Englishbook,a toy and a candy …….

[设计思路]通过学生自己亲手画的图画来跟小伙伴们编演对话，既激发了学生的兴趣，又能够锻炼学生的合作能力和交流能力，从而更好的挖掘和激发学生的会话能力。

Step4. Consolidation and extension(Add-activities) 1.

Group work (make a new conversation about “What’s in your schoolbag?”场景可以随意选择，如：操场，失物招领，购物、就餐等等。

2．学生自己准备道具等物品

3.小组展示

[设计思路]让学生自由发挥选择场景，不仅锻炼学生的创新能力，更加拓宽了学生的思维能力，学生将所学知识运用到了现实生活中，

训练了学生的口语表达能力，同时，学生能够更加勇敢和自信的展示自己。

Step5. Assessment and homework Assessment:In this class,everyone is good.Look at the blackboard。

T:Who is the best today？

S:Lion T:Congtatulations，your group could got this trophy。

[设计思路]通过评价机制对各小组进行各环节评价，最后进行总评价，小组获得荣誉，激发学生勤奋努力的品质，同时，还要鼓励其他组更加努力才能取得成功。

素质教育：

[设计思路]通过展示他们熟悉同学的书桌整齐情况，让学生判断yes或no，让学生们知道作为小学生要养成良好的学习习惯，保持书包和课桌的干净和整齐。从而达到素质教育的目的。

We should keep your desk/schoolbag clean! Homework: 1.Make a survey about your partner.（What’s in your schoolbag？）

2.Make a new dialogue about “What’s in your schoolbag？?”and Act out the dialogue. [设计思路]作业中让学生通过近一步调查同学的书包里的物品来组

编对话，过程中肯定会遇到不会的词要进行查询，学生不由自主的掌握了课本以外的新词，同时让学生根据自己的实际情况来编演对话，起到了拓展和升华的目的。

板书设计：

Unit2 My Schoolbag What‘s in your schoolbag？

toy key toy notebook

教学反思：应该创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，本节课，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生语用交际的能力。整节课学生学的轻松愉快，积极参与到教学活动中来，寓教于乐.是本课的重点，candy 、key 、toy notebook。能够运用句型What’s in your schoolbag?作为重点操练时要注意形式的多样化，突出“生生”交流和自主编演对话，这样学生更加能够活学活用英语，巩固所学知识。