6和7的加减法教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

6和7的加减法教学目的1．使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2．初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3．培养学生间的合作意识。教学重难点6、7的加减法正确迅速的计算教学过程一、情境创设，课题引入1．情境一（出示图片）师：多么美丽的景色呀，在这幅图中，你看到了什么？一共有几个小

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所属课文：6和7的加减法

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2018-05-27 19:15:00

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学校：澜沧县酒井乡中心小学

6和7的加减法教学设计(教案)

未知

2018-05-27 19:15:00

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关键词：6和7的加减法教学设计(教案)

正文

6和7的加减法

教学目的

1．使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。

2．初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。

3．培养学生间的合作意识。

教学重难点

6、7的加减法正确迅速的计算

教学过程

一、情境创设，课题引入

1．情境一（出示图片）

师：多么美丽的景色呀，在这幅图中，你看到了什么？一共有几个小朋友？来了两个小朋友后又是几个小朋友？

你怎么知道的？

根据学生说板书算式：4+2=6

2．情境二：

在这幅图上的中间，看到了吗？一个叔叔正在采摘向日葵，看他已经摘了几个，原来一共有多少个呢？你是怎么知道的

根据学生说板书算式：7－3＝4

二、新授

1．请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式（拿出6个）

谁来说说你们组写出了几个加法算式？

还有不同的算式吗？教师引出减法算式。

2．师：这里有7朵小红花，发给同学们，摆一摆，可以组成什么算式。

学生独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？

3．分组活动

分组摆学具并写算式

三、练习

1．在田字格里写算式

教师演示，学生在下面一起写。只写半格注意书写整洁

2．

看下面的图，小熊和河马应该代表数字几呢？你能根据算式判断出来吗？

学生小组讨论，作出结果。

四、生活应用

爸爸给聪聪一个任务：要聪聪根据衣柜中衣挂的个数到商店购买，凑成十个给熊伯伯。下面就是聪聪完成任务的过程，老师可以边演示课件，边让学生在下面计算，共同完成任务。

五、小结。

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6和7的加减法教学设计(教案)