6和7的组成教学设计内容推荐

《6和7的组成》教学设计

中山乡小街小学

们文杰

教学目标：

让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作的能力。 教学重点：掌握6和7的组成。 教学难点：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。

教具准备：课件，装有各种物体的盒子，7个小正方体

模型。

教学过程：

一、启动教学，把握一点

（一）引入，从“兴趣点”出发

1、我来问你来答游戏

2、对口令游戏

3、师：今天我们的好朋友——数学王国的小兔，想和我们一起来研究6和7的组成（板书课题），你们高兴吗？瞧，他来了。

二、学习演练，注重三点

（二）目标，从“基准点”定位

小兔想跟同学们玩涂颜色的游戏，把6个圆涂成两种颜色，你会怎样涂？

(学生都喜欢绘画涂色，用这个办法我了解到他们会分但没有规律，容易分重分漏掉。在教学过程中应注意让他们发现其中的规律并会运用。)

（三）研究，从“重难点”突破

1、研究6的组成

（1）课件演示：小兔把第一行上的6个圆涂了5个红色，还剩1个白色。他想问大家一个问题，6可以分成几和几？

( 2) 师：观察一下小兔又把第二行的6个圆涂了几个，还剩几个？把6分成了几和几

( 3) 师：涂这些圆是有一定规律的，你们能猜出小兔第三行想涂几个剩几个吗？(生: 3个)

师：你们太聪明了，想自己动手涂一涂吗？请把课本翻到41面，把第三行. 第四行，第五行按照一定的规律涂一涂。咱们比一比看谁涂的最漂亮，坐姿最正确。 （4 ) 检查结果并总结规律。师：观察黑板你发现了什么？

( 按顺序分，分得的两个数交换位置可得到另一个)

( 5 ) 游戏巩固

6 6 ( ) 6

师：投影出示：1 （） 3 （）

2 4 ( ) ( ) 引领学生做手指游戏，最后一个强调不准写与前面相同的。 2、研究7的组成 ( 1 ) 出示任务，小组活动。

师：小兔来的时候交给我一个锦囊，里面有7个正方体，他请同学们帮他分成两堆，你们会吗？请把自己的学具拿出来小组内摆一摆说一说，看有几种分法

（2 ) 小组汇报结果，总结7的组成

。其它同学评价谁摆的清晰有调理。

师：你们真是一群聪明的小精灵，我们用看一个记两个的方法就能快速地记住7的组成。 （3）同桌互读7的组成。

（四）练习，从“差异点”提高

1、我会猜。

游戏规则: 盒子里的每样物品都只有7个，根据拿出来的数量猜猜盒子里还有几个。

2、我会听。

游戏规则: 听老师先拍了几下再拍几下，然后用今天学的知识说一说"几和几组成几"。

3、完成课本第四十一页的"做一做"。

4、完成练习九的第四题。

( 五

) 概括，从"智能点"提升

今天我们这节课学习了6和7的组成，你有什么收获？今后我们要学会有序的思考。

( 六

) 评价，从"习惯点"养成

师：同学们，这节课玩的开心吗？下面请同学们拿出评价表，用1分钟来评一评自己的表现，再交给组长。

学生评价表格

姓名： 小组长评价：

Píng jià

上kè认zhēn

声yīn xiǎng liàng

jī jí 发言

jī jí cān jiā huó dòng

（七）访谈，从“交融点”升华

师：（指黑板）这是你们自己动手，动脑学会的知识，谁能说一说，今天你学会了什么？有什么感受？

yōu xiù ☆

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一bān ☆