不同物质在水中的溶解能力名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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不同物质在水中的溶解能力教学设计泾川县高平镇三十铺小学教着者：陈云生教学内容：教科版小学四年级上册第二单元第四课教学目标：1、知识与技能：不同物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。通过对比试验让学生理解物质在水中的溶解能力。2、过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，观察两种物质在

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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2018-06-06 19:07:00

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学校：泾川县高平镇三十铺小学

不同物质在水中的溶解能力名师教学视频（文字实录）

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关键词：不同物质在水中的…名师教学视频（文字实录）

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不同物质在水中的溶解能力

教学设计

泾川县高平镇三十铺小学

教着者：陈云生

教学内容：教科版小学四年级上册第二单元第四课

教学目标：

1、知识与技能：不同物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。通过对比试验让学生理解物质在水中的溶解能力。

2、过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，观察两种物质在水中的溶解速度和在水中溶解的过程的变化。

3、情感、态度、价值观：在溶解试验中让学生细致地观察，分析和比较，培养学生动手操作能力。

教学重、难点：

重点：了解不同物质在水中的溶解能力史不同的。

难点：让学生亲眼看到气体在水中的溶解。

教学具准备：分组实验，玻璃棒6根，带有刻度的烧杯6个，小勺6个，食盐120克，小苏打120克，雪碧500毫升，开瓶器1个，注射器1个。

教学过程

一、谈话导入

师：在日常生活中，同学们见过食盐吗？是什么味道？

生：见过。咸的。

师：我们能尝到它的咸味主要是它容易溶解。今天我们进一步观察不同物质在水中的溶解能力。

板书课题：不同物质在水中的溶解能力

二、新授

1、师生共同实验观察研究

师：根据学生分组，教师把实验所需材料按小组分发，实验之前让学生认真观察和填写好实验记录单。

分组实验，教师巡回指导学生实验，并填好实验记录单（食盐和小苏打在水中的溶解能力）

实验结论：不同物质在水中的溶解能力不同。

2、观察气体在水中的溶解能力

师：先让学生观察老师带来的一瓶雪碧，轻轻振荡瓶内有气泡产生。并提出问题：这是什么原因？

生观察后回答：气体能从水中析出。

师：为什么静置一会儿，气泡看不见了，这说明什么？

生回答：气体能溶解于水。

下面分组实验，得出结论：气体既能溶解于水，又能从水中析出。

三、板书设计

不同物质

食盐

小苏打

水

溶解快

溶解慢

溶解能力不同

四、拓展练习

举例说明水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

五、布置作业

1、观察注射器内的气体是怎样产生的，请做出简单解释。

2、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力有什么不同吗？

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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