10 阳光优质课教案整理

红山实验小学2017年校级示范课

语文s版教材二年级上册

10

阳光

姓名：高孟杰

学校：红山实验小学

《阳光》教学设计

一、教学内容

语文s版教材二年级上册语文教材第10课第一课时

二、学习目标与重难点

（一）学习目标：

1.我能结合实物、图片等资料理解概念和词语。

2.我能正确、规范地书写生字。

（二）重难点： 1.师生借助实物配对，帮助孩子理解词语。

2.重点指导学生正确规范书写生字。

三、概念:阳光

四、教学准备

（一）教师准备

PPT课件；阳光、草坪图片，鲜花实物。

（二）学生准备

课前收集到的图片等资料。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣引入

1.今天老师给小朋友们带来了一个谜语：

一个球，热烘烘，落在西，处在东（师用简笔画画出太阳）

自然界中万物的生长都离不开太阳，今天我们就来学习一篇跟太阳有关的

文章《阳光》，请小朋友们伸出手跟老师一起书写课题。

（二）出示学习目标

1.解读目标。

2.自由读课文。学生边读边圈出不理解的字词。

（三）建立概念

阳光：太阳的光线。

（四）理解生字词

1.出示第一组生词（会认字）

第一次确认：哪些是你不认识或不理解的？

学生提问，生生、师生互动解答。

2.采用多种形式检查生字认读、理解状况（指名读、开火车读）

3.出示第二组词语（会写字）

第二次确认：哪些是你不认识或不理解的？

学生提问，生生、师生互动解答。

（五）指导书写生字词

（六）总结

六、板书设计

10 阳光

概念：

阳光

学习目标：

1.我能结合实物、图片等资料理解概念和词语。

2.我能正确、规范地书写生字。

《阳光》教学设计

一、教学内容

语文s版教材二年级上册语文教材第10课第二课时

二、学习目标与重难点

（一）学习目标：

1.我能通过读课文知道课文写了一件什么事。

2.我能知道跑到奶奶心里的阳光是什么。

3.我能分享我和家人之间的故事。

（二）重难点： 通过学习课文，理解佳子是怎样包阳光带给奶奶的，体会佳子对奶奶的关爱。

三、概念:爱

四、教学准备

PPT课件

五、教学过程

（一）复习生字词

再次确认：有哪些不清楚的词语？

（二）出示学习目标，解读学习目标。

（三）细读课文，感悟内容

1.自由朗读，边读边想：课文讲了一件什么事?

2.自读自悟，合作探究，释疑解难。

(1)学习第一、二自然段。

出示课件，指导学生美美地读好第二自然段，比较

“初升的太阳射出光芒。初升的太阳射出金色的光芒。

草坪上开满了花朵。草坪上开满了鲜艳的花朵。”每组中两个句子的不同，体会词语的生动。

(2)学习第三自然段：佳子看到阳光这么美好，有什么想法?请同学们自由朗读第三自然段，再指导学生读出佳子尊敬老人，关爱他人的真挚感情。

(3)学习第四自然段，理解佳子为什么要包阳光。谁能把奶奶很需要阳光的语气读出来?指导学生朗读奶奶念叨的话。

(4)学习第五自然段，多美好的阳光啊!佳子决定把它带回去送给奶奶，此时此刻佳子的心情是怎样的？（高兴，着急，兴奋）有感情朗读，体会佳子当时的心情。

(5)佳子送的礼物，奶奶收的到吗？

课件展示第六自然段

指导朗读佳子的愿望不能实现的难过，伤心的心情

(6)奶奶虽然没有接受到阳光，但却被懂事的佳子的行为深深的感动，指导导读，体会奶奶为自己的小孙女懂事了，会尊敬长辈而感到的喜悦激动之情。

（四）思考

跑到奶奶心里的阳光，指的是什么? 学生讨论交流，汇报后老师总结。

（五）拓展延伸

分享我和家人之间的故事

六、板书

10

阳光

佳子

奶奶

送

给

阳光

七、教学思考

识字教学是低年级语文教学的重中之重，低年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心里特点，容易被新鲜的事物吸引。以图片的形式引出了景物的各种的实物图片，教师以富有童趣的语言吸引学生注意力，揭示课题，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地进入学习状态。以多种形式奖励学生，学生在读过儿歌后互评，合作学习，再加上激励性语言的运用，使学生乐学，达到了学习目标，培养了学生的合作意识，学习充满自信、有了成功的体验，调动了学生自主识字的积极性。