Let’s Check教学创新设计

Unit3 At the zoo教学设计

第一课时

【教学重点】

听、说、认读几个形容词

small, big, long, short 。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

【教学过程】

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。

（2）教师播放

“Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。

（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

2 呈现新课

(Presentation) （1）游戏：猜动物。

T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s it like?/What are they?

（3）继续展示图片：

An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big.

But the mouse is very small. 教师强调big 和

small 。

此时，教师可播放动画课件, 让学生仔细听和看引出新单词：big small long and short.。

注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。

学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

（4）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

3 趣味操练

(Practice) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l

small, etc. （2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放

Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。

4 课堂评价

(Assessment) 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。

随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall.

The elephant has a long nose.

还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes. 【板书设计】

At the zoo

The

(

zoo

）

elephant

bird

panda

monkey

big

small is

fat

thin