C优秀教案板书设计｜教案在线预览

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Part C Story Time 教师准备录音机和配套磁带。Step 1 Warming up 相互问候。Hello, boys and girls. How are you today? Let students answer these questions together. How is t

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 16:54:00

来源学校

学校：江店孜镇爱心小学

C优秀教案板书设计

未知

2018-04-24 16:54:00

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关键词：C优秀教案板书设计

正文

Part

Story

Time 教师准备

录音机和配套磁带。

Step 1 Warming up 相互问候。

Hello, boys and girls.

How are you today? Let students answer these questions together. How is the weather today? Step 2 Presentation 1.播放录音,学生跟唱歌曲“ My home”

2.同学一起唱,然后找唱得好的在班级领唱并给予表扬和鼓励。

3.翻开书,完成B.Let' s check。并检查同学的答案。

4.看图,完成课本中的习题。并找同学说答案。

5.听录音

Story time,教师适当提示和翻译。

Step 3 Practice C Story time. 1.介绍对话中的关键情景

教师让班级中两位戴着眼镜的学生站起来,这两位学生的眼镜度数最好有200度以上的差别。教师让这两位学生交换戴眼镜,然后让他们说一说各自的感受。学生会说自己看不清楚,这时候教师说:“ Change your glasses.”,学生交换眼镜戴好之后,教师就说:“Now you can see.”,帮助学生明白戴不适合自己眼镜度数的眼镜会看不清或看不见东西,并让学生知道单词“ change”的含义。

2.教师播放本部分的动画课件,帮助学生明白故事的大致内容。

3.让学生自读故事,然后回答下面的问题。

(1)Do the bear see the glasses？

(2) Do they find their glasses? (3) Do they change their glasses? (4)Can they see at last? Answer (1)No. (2)Yes. (3)Yes. (4)Yes 4.播放本部分的教学录音,让全班学生跟录音读对话,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

5.让学生同桌合作表演故事,然后教师请两三对学生上讲台表演,并评选出最佳表演拍档”。

Setp 4 Consolidation

师生一起总结本单元所学的词汇和句型。

词汇

bedroom

living room kitchen

bathroom

bed 句型

Is he/she/it in the kitchen? Yes, he/she/it is. No, he/she/it isn't. Step 5 Homework 将“ Story time”部分的故事复述给爸爸妈妈听听。

Step 6 Blackboard Design Is he/she/it in the kitchen? Yes, he/she/it is. No, he/she/it isn't.

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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