6和7的组成课件配套优秀教案案例

6和7的组成

教学内容：

教科书第41页例题，“做一做”及练习九的第四题。

教学目标：

1、认识和掌握6、7的组成。

2、培养学生初步的推理能力，增强学生学习的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重难点

教学重点：引导学生有序地操作学具，写出6和7的组成。

教学难点：学生有序地说出6和7的组成。

教学准备：

学具、课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、口答。

学生说出2、3、4、5的组成。

2、导入新课。 上一节课我们学习了2-5各数的组成，今天我们来学习6和7的组成。

二、新知探索。

1、教学6的组成。

（1）引导学生观察图片，看图思考：老师手里的气球怎么分给这两个小朋友？

可以说：6可以分成5和1，5和1合成6，还可以怎样说呢？

引导学生说出另外一种组成。

（2）思考：6个气球还可以怎样拿呢？

让学生同位先说一说，再仔细观察。

交流另外的组成，板书6的组成，引导学生有条理地叙述。

2、教学7的组成。

（1）请每个学生拿出7个小方块，把7个小方块分成两堆，有几种分法？

小组相互合作。

学生在操作的过程中及时说出组成同一种方式的两种不同说法。引导学生有条理地叙述。

小组交流。在学生叙述无序的情况下，及时引导，并板书出结果，让学生观察特点。

（2）观察后回答：

优化组成，我们只要记住哪三组就可以了？

（3）请小朋友依次说出7的几种组成，用7可以分成几和几，几和几合成7的形式说。

3、引导学生把41页书中的空白填上去，小组交流，看写的是否有序，并读一读，记一记。

三、巩固练习。

1、做一做1。

学生用线连一连，再用语言来叙述一遍，巩固6和7的组成。

2、做一做2。

画一画，巩固7的组成。

3、练习九第四题。

学生完成表格，读一读，让学生熟练掌握6和7的组成。

四、课堂小结。

说一说这节课，我们学到了哪两个数字的组成。

板书设计：

6和7的组成

6

6

6 ∧

∧

∧

1

5

2

4

3

3

7

7

7 ∧

∧

∧

1

6

2

5

3

4

教学反思：

本堂课在探究中没有充分调动学生的积极性，科学地利用学具。应该让学生在摆一摆，涂一涂，画一画中，形式多样地去体会6和7的组成，读一读，记一记，学生通过齐背或单独背，对口令背，充分体会组成的含义。通过形式多样的操作活动，在学和做中，理解记忆6和7的组成，并为下节课6和7的加减法的学习做好铺垫。