Lesson 2教学设计及教案分析

Unit 4 My Family

【第二课时】

Lesson 2 【教学目标】

1.

能读、会写有关家庭成员名称的单词：uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother，father, mother, brother, sister和形容家庭成员的单词：handsome, beautiful等。

2.

能听懂、会读、会说句型Is that man/woman/ he/ she your …? 及其回答：Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

【教学重难点】

1.

能读、会写有关家庭成员名称的单词：uncle, aunt, cousin, grandfather, grandmother，father, mother, brother, sister和形容家庭成员的单词：handsome, beautiful等。

2.

能听懂、会读、会说句型Is that man/woman/ he/ she your …? 及其回答：Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

【教学设计】

本课是Unit 4 My Family的Lesson 2，主要学习一个句型和复习一些有关家庭成员的单词，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。

【教学过程】

一、教学导入

1.

师生间做一个简单的问候。

2.

复习一些有关家庭成员的单词：

教师出示单词卡片，学生快速说出单词。

3.

复习句型This is my … He/She is…

请同学们拿出家庭成员的图片，向他人介绍自己的家庭成员。如：This is my uncle. He is handsome. 二、新课呈现

1.

学习句型Is that man/woman/ he/ she your …? 及其回答：Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.

1 / 3

（1）教师让同学们拿出自己的全家福照片，然后教师随机指着一位同学全家福照片上的一个小孩，问：Is the boy your cousin? 引导学生用Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.回答。教师用句型Is that man/woman/ he/ she your …?多提问几次。教师引导着学生们总结出刚刚对话中一个重点的句型：Is that man/woman/ he/ she your …? 及其回答：Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

（2）教师播放本课A部分的对话录音，让同学们跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，让同学们尝试读完整段对话。

（3）教师教授课文对话，重点教授：

Is that man your father? 及其回答：Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

Is she your aunt? 及其回答：Yes, she is. 2.

教师教读Lesson 1 A部分对话，学生跟读。

三、基础巩固

1.

练习句型Is he/ she your …? 及其回答：Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

教师随机指着一位同学全家福照片上的一个人（假设是brother，带着其他同学一起问：Is he your brother? 然后引导该同学回答说：Yes, he is. / No, he isn’t.

用这样的方法，多练习几次。

2.

针对A部分的对话，让同学们回答以下问题。

（1）Who’s the tall man?

（2）Who is the beautiful woman? 四、外延拓展

1.

让同学们拿出各自的全家福照片，运用句型Is he/ she your …? 及其回答：Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.进行对话练习。

一位同学随机指着另外一位同学的全家福，（假设是father），说：Is he your father?另外一名同学回答：Yes, we do./No, we don’t. 交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。

2.

两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。

五、练习作业

1.

听录音，熟读本课的对话。

2.

用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。

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六、板书设计

【教学反思】

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