15 我真希望教案1

15我真希望

执笔人 ：钟利娟

教学目标：

1、认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、洁、彩、粉、芬、芳、尘、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2、朗读感悟课文，背诵课文。

3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

重点难点：

1、学习课文中的生字、新词，理解词语的含义。

2、有感情地朗读课文。

教学准备：

1、准备生字卡片。

2、

烟囱冒黑烟的图片资料。

第一课时

一、激趣导入

1、出示课件，把学生带入情境。

同学们，看到这几张图片，你希望这样吗？生：不希望。师：你希望什么?今天，我们就来学习第15课《我真希望》。

2、请同学们跟老师一起书写课题。

师：“希”，它是我们今天要认识的一个生字，跟老师读2遍，谁有好办法记住它呢？齐读课题一遍。

二、自主设疑

1、读了课题你想知道什么？

2、生答，师板书问题。我真希望什么？我的希望是什么？

三、探究解疑

（一）初读课文

1 教学札记：

1、大家真会提问题呀！我们用什么好办法来解决这些问题呢？（读书。）请同学们轻轻拿起书，翻到第17课，自己把课文读1遍。做到不添字、掉字。遇到难读的地方多读几遍，开始吧！

2、看着同学们读得这么认真，老师想和大家比试一下，下面请同学们仔细看好书，听老师把课文读一遍。（配音）老师读得怎么样？

3、得到大家的夸奖，老师心里可真高兴，那么，请同学们学着老师的样子，再读课文，看看谁学得最像，开始吧！

（二）学习生字

1、同学们读得非常用心，书中的生字也很喜欢你们，想迫不及待地出来和大家交朋友，大家想不想认识它们？想。那么我们快快认识它们吧。下面请小组合作，学习生字吧，比一比，看哪一组学得又快又好。

2、各小组都学完了，老师挑了几个难字考考大家，看谁能为自己的小组争得荣誉。

囱 闻 莹 淡 喷 悠

3、齐读一遍。

4开火车认读，挑一列火车。

5、如果生字朋友藏在词语中，你会读吗？出示词语，自己先读，同桌互读，开火车读。 （三）解决疑问

同学们真了不起，能在这么短的时间里认识了这么多的生字，生词，老师相信大家在接下来的学习中，你们会表现得更出色。

1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想我们刚才提出的问题，并在文中画出来。（出示问题）开始吧。

2、同桌讨论

3、全班交流。

读了这篇课文，课文中“我”的希望是什么？

2

（１）我希望烟囱里喷出来的是洁白的云彩。

老师引导学生体会“轻盈”一词的意思。（学生先说，师补充：轻而柔软）

先让一学生朗读这一小节，其他学生评价，学生自己再感悟，朗读。

老师指导朗读。

学生自己学习，朗读第二、三、四小节。

（２）我希望烟囱里喷出来的是清澈晶莹的泉水。

（３）我希望烟囱里喷出来的是沁人心脾的芬芳。

（４）我希望我们居住的地球环境更美。

4、师：赶快行动起来，为保护环境、保护地球、做出自己的贡献吧！在此，老师衷心地祝愿：我们的家园，树更绿，花更红，水更清，天更蓝，小鸟的歌声更动听更悠扬，一切事物皆有生命，让我们珍爱所有的生命吧！四、拓展延伸

1、如果你是这个小朋友，说说你希望什么？把自己的希望写下来。

2、背诵课文。

板书设计：

15我真希望

喷——轻盈洁白的云彩

吐——清澈晶莹的泉水

飘——沁人心脾的芬芳

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、背诵课文。

教学过程：

一、复习

1、出示生字词测试读。

2、出示句子测读。

3

二、学习生字。

１、出示字卡片，读一读。

２、口头组词。

３、选一个自己喜欢的词语造句。

４、讲讲识字方法，快速识记字形。

（１）形近字识记法

“芬、芳”：上面都是“草字头”，下面分别是“分、方”，读音与下半部分的字相同，是形声字。

（２）相加法

火＋因＝烟

口＋贲＝喷

５、指导书写。

（１）师范写。

（２）学生练习。

（３）评价。

三、背诵课文

1、自己试着背诵。

2、同桌互背。

3、齐背。

四、课堂检测：

在括号里填上合适的词语。

洁白的（ ） 晶莹的（ ） 动听的（ ）

浓浓的（ ） 难闻的（ ） 淡淡的（ ）

教后记：

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