资料摘要
《九色鹿》教案教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；2、练习有感情朗读课文；3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学过程：一、导入课文：谈话导入同学们，你们喜欢听故事吗？你们看过哪些故事？今天老师就和同学们一起走进这个古
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- 2018-04-28 20:23:00
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19 九色鹿课堂实录及点评
未知
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关键词：19 九色鹿课堂实录及点评
正文
《九色鹿》教案
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；
2、练习有感情朗读课文；
3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
教学过程：
一、导入课文：
谈话导入
同学们，你们喜欢听故事吗？你们看过哪些故事？今天老师就和同学们一起走进这个古老的民间故事。（板书：九色鹿）
二、检查预习：
1、读准下面的生字词
调达
调集
泄露
暴露
挣扎
起誓
皇榜
发财
浩浩荡荡
气愤
无辜
惭愧
斥责
2、投示：见利忘义
背信弃义
恩将仇报
灵魂肮脏
这组词语有什么特点？比较理解“环境肮脏”与“灵魂肮脏”的区别。
认真读一读课文，借用课文中调达的具体表现，描述一下这些词语的意思，让别人一听就明白。
交流。
三、朗读比较，认识调达
1、学生比较（投示）：我们再来看看调达前后不同的表现和想法，自由读读，谈谈感受。
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩，我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
……
国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。
2、相机结合“誓”，引导说说“调达忘掉的究竟是什么，丢弃的又是什么？（预设：诚信、诺言、做人的基本道义……）
3、再来读这个名字：调达。再来读读这些词语：见利忘义
背信弃义
恩将仇报
灵魂肮脏
师：看来词语是有感情色彩的。
四、精读深悟，赞赏九色鹿
1、这个故事中与调达形成鲜明对比的是谁？（九色鹿）喜欢这只鹿吗，喜欢它什么？
2、提醒学生：不急着回答，静下心来，默读课文，边读边想，九色鹿是一只怎样的鹿，你是从文章的哪些词句中感受到的。动笔划一划，还可以在旁边写写自己的体会。
3、读后交流。
预设：
（1）学生先回答，再引导用下面的句式来赞美赞美它：九色鹿啊，真是一只（美丽）的鹿！
（2）九色鹿啊，你真是一只（勇敢）的鹿！（奋不顾身、见义勇为……）
（3）九色鹿啊，你真是一只（善良无私）的鹿！（不图回报……）
投示九色鹿的话语：虽然对调达有救命之恩，
但是九色鹿心情怎样？感受感受九色鹿说话时的心情。
九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
（4）九色鹿啊，你真是一只（智慧）的鹿！（机智、聪明、
沉着……）
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死
时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮
脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
指名读。从九色鹿这里的表现，你读出了一只怎样的九色鹿？
五、拓展交流
1、听了九色鹿义正言辞的一番话，国王有什么表现呢？指名读。
2、国王内心惭愧，做出了三个举动：斥责、惩罚、下令。现在，发挥你的想象，具体地写写国王的原话，看谁写得生动形象。
3、总结：这节课，我们一起细细地朗读了课文，在朗读中我们体会到九色鹿、调达不同的品性。下节课，大家可以一起来说说这个故事、演演这个故事。
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- 上传时间： 2018-04-28 20:23:00
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《19 九色鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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