C优秀教案内容

四年级上册Unit 2 My Schoolbag第三课时教学设计

教学环节

1．Free talk

What can you see in the classroom / on the desk? 2．Let’s guess:

2．参与游戏。 ①依次指PPT图片中的书，问：What book 学生猜测书本名称并学习新词组is it?

picture book。

②呈现答案，并将答对的学生所在的组以该课本的学科命名，如：Group “English book”，该组所得的每一分都以一本书为单位计分。

Warm-up ③在这个猜书名的游戏环节最后，引入新词汇picture book，然后领读。

教师活动

学生活动

1．学生回答问题。 建议与说明

利用教室里的事物与学生进行交流，复习教室的事物。

复习第一课时学习的5个单词，并呈现本课时歌谣中的新单词，降低歌谣的学习难度。

3．复习句型How many … can you see?

see? How many … can you see? 模仿PPT对话模式进行问答练习。

1．复习数字ten, twenty。

①指着PPT呈现的10把椅子，引导学生数数。

②同上，用篮球图片引出twenty。

2．教学thirty。

①指PPT图片中呈现的一群小狗，引导学生看图。

②呈现单词thirty，领读。

Presentation

③指定一名学生读。

3．教学单词forty和fifty。

同法：分别利用40只苹果和50支铅笔引出，呈现并教学单词forty和fifty。

4．区别十几与几十。 ①依次指着PPT上各个数量的香蕉图，you see? ②PPT呈现数字，领读单词，引导学生发现各组数字之间音和形的联系。

③呈现关于“十几”与“几十”的歌谣。

4．区别十几与几十。

2．学习数字thirty。

①数数，得出thirty。

②跟读单词。

③个别学生读单词。

3．学习forty和fifty。

（学习方法同上）

3．句型练习。

题。

复习已学的数字，并为20以外数字的学习作铺垫。 ①指着讲台上的实物，问：What can you ①观察讲台上的实物，并回答问 ②根据PPT对话模式，操练句型。

1．复习数字。 ①看图，数数，然后回答问题。

②同上。

（答对得分）

通过呈现具体数量的事物图片，经过数量的横向对比引出新单词thirty, forty和fifty，使学生对这些整十单词的意思有了深刻的印象。

通过图片将各自的个位数、十几和整十数字进行纵向对比，使学生能准确地掌握新 观看图片使学生了解两位数的英文表达，①数数并回答问题。（答对得分）

单词。

②

跟读，然后观察、讨论这三组数字各自之间的联系。

③齐读歌谣。

②要求学生利用自己的各类文具或课本，

针对每张图片问：How many bananas can

5．教学60以内非整十数的表达。 can you see? 并播放视频。

②看完视频后，教师与学生一起数足球数量。 ③要求学生按小组进行数PPT图片上事物数量的比赛。

④鼓励个别学生用英文表达数字21至59。

1．播放B部分Let’s learn的动画。

2．游戏“Who’s the fastest?”

①教师说出1—59任意一个数字，请学生将英语书翻到相应那一页。 ②请一名学生上台说数字。

5．学习60以内非整十数的表达。

同时也培养学生归纳总结的能力。

②数足球数量。

④识别数字。

（读对加分）

①指着足球图片问：How many footballs ①观看视频。

③数数比赛。（获胜的小组加分）

1．看动画，跟读单词。

2．参与游戏。 ①每位学生都拿出英语书，并翻到相应的那页。

②一个学生上台说数字，每队派一名代表参加比赛，翻得既快又准的前三组加2—4不等的分。 整体回顾本课时新授的数字单词，同时也起到正音的作用。

通过这个游戏可以改变部分学生只会从1—59按顺序数数的习惯，使学生对数字做到运用自如。

3．Let’s chant

Practise

①指着黑板上小组比赛的记分表，对各组的成绩进行总结，教师问其中一组并板书句子：How many English books do you

have? ②根据板书，教师有节奏地问。 ③播放本课时歌谣的视频。

3．学习歌谣。 ①各组依次数自己的得分数，并回答数字。

该环节既对每组的得分情况进行了总结，又使教学更自然地引入到歌谣的学习中。

操练巩固句型：How many … do you have?

②

有节奏的回答。

③观看歌谣视频，边看边跟着说唱。

④根据歌谣模板，利用自己的文具创编歌谣。

④要求两人一组模仿歌谣进行自编。

4．Group work

①教师拿出调查表，与一位学生进行示范。 ②要求4人一组进行调查活动。 教学Story time。 ①播放Story time的动画。

Add-activities

③播放故事录音。 ④巡视指导。

⑤欣赏学生自编的歌谣，并进行评价。 ⑤几组学生展示歌谣。

4．

Group work

①一名学生配合教师的调查，其余学生仔细看。 ②对组内成员进行调查。

学习Story time。

①欣赏动画。

根据课堂上的实际进度，Story time部分可以作为选学内容。

（具体教学设计参见重难点指导。）

②教师对故事中的部分句子进行讲解。 ②认真听。

③打开课本跟录音朗读。 ④两人一组，根据自己的能力，选择朗读故事或表演故事。