Recycle 2国家优质课一等奖

Unit2 第6课时教学设计

【内容来源】人教版PEP 五下Unit2

【主

题】My favourite season

【课

时】第6课时：B Read and write. Let’s check. Let’s wrap it up. C Story time一、目标依据

依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：表示季节的单词、日常活动的短语动词；询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由。“Read and write”和“Let’s check”为以上基础知识的练习。“Let’s

wrap it up”为以前学过知识的归纳与整理。“Story time”为本课语言点的复习与巩固。

三、学情分析

在本单元前五课时中，学生已经学习了表示季节的单词、日常活动的短语动词及如何询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由，本课时重在复习、练习并检测重点内容。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）

四、教学目标

1. 能够读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季喜好和理由的表达；能够解决读后问题。（Read and write）

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。（Let’s check）

3. 能够在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。（Let’s wrap it up）

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4. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言。能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）（Story time）

五、教学重难点

1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

2. 难点：读懂故事并表演故事。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

六、教学评价

1. 通过在图片的帮助下读懂Read and write内容。（检测目标1的达成情况）

2. 通过创设语境、听前预测及复习掌握本单元重点内容。（检测目标2的达成情况）

3. 通过教师的帮助及学生的观察总结归纳疑问词的用法。（检测目标3的达成情况）

4. 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标4的达成情况）

七、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。

Step 2：Presentation 1. Review (1) 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

(2) 教师出示主情境图，复习本单元重点句型。

(3) 学生以小组为单位分角色扮演本单元两篇“Let’s talk”课文。

2. Read and write (1) 教师在课件上出示Robin图片，教师提问：Which season does Robin like? 教师播放课文录音，引导学生带着问题听录音。

(2) 学生回答后，教师引导学生总结：Robin likes spring, summer, autumn and winter. Robin likes all the four seasons.

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(3) 教师再次播放录音，学生做Read and tick部分选择题。

(4) 学生自主阅读，画出不认识的单词，教师在课件上出示生词，解释其意思并教授单词发音。

all, pink, lovely, leaf (leaves), fall, paint (5) 学生再次阅读短文，并回答下列问题。

①

Why does Robin like spring? ②

What can’t Robin do?

③

Say something about winter. Answers: ①

Because there are beautiful flowers in spring. ②

He can’t swim.

③

There is lots of snow. It is white everywhere…

(6) 学生根据自己的实际情况完成书上的填空题，并在四人小组内相互介绍自己喜欢的季节及原因。

3. Story time (1) 教师简单介绍故事背景：Zoom and Zip meet a koala from Australia. It is Christmas today. They’re talking about Christmas Day with the koala.

(2) 教师播放录音，学生初步感知故事内容。

(3) 教师播放课文动画，学生观看后，回答问题：

①

What does koala usually do on Christmas Day? ②

Why does Australia never have snow for Christmas? ③

Which season does koala like best? Why? Answers: ①

He usually goes to the beach and swims in the sea. ②

Because Christmas is in summer in Australia. ③

Summer. Because he likes sunny days. (4) 教师播放课文录音，学生跟读。（提醒学生模仿录音中语音、语调）

(5) 学生在三人小组内分角色表演故事。教师可挑两组学生上台表演。

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Step 3：Practice 1. Let’s check.

(1) 在听之前，先让学生阅读课文中所给句子，然后播放录音，学生了解对话大意，记录关键词。

(2) 教师第二次播放教学录音，学生完成句子填空。

(3) 教师第三次播放教学录音，学生自行检查句子完整性。

(4) 师生一起核对答案。

(5) 学生根据自己的实际情况，自创对话，进行交流。

2. Let’s wrap it up.

(1) 学生自主用适当的疑问词完成对话，师生一起核对答案。

Answers: Why Which When What Where (2) 学生观察这些词的特点，师生一起总结：

这些词都是疑问词，都是以wh开头的。它们用来询问原因、时间、地点等。

(3) 教师出示一首特殊疑问词歌谣。

w, w 真神奇，问出许多大问题。

what, what, 问“什么”，

when, when, 问“时间”，

where, where, 问“哪里”，

which, which, “哪一个”，

why, why, “为什么”。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 1. 登录“优教同步学习网”，观看故事动画，能按照正确的语音、语调朗读表演故事。

2. 登录“优教同步学习网”，预习Unit 3 A Let’s talk。

【板书设计】

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Unit2 Review Read and write Story time Let’s check.

Let’s wrap it up.

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【教学反思】