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学科课题数学年级一8、9的认识课型新授课时1 日期教学目标1、进一步认识8、9的组成、培养学生的观察能力、动手能力及有序的思维能力。2、通过在情境中活动来进行学习,在学习的过程中渗透多角度观察、多种数数的方法。3、渗透数学自身的趣味性,建立学生学习数学的信心。教具准备重难点认识8、9的组成、培养学生

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学科

课题

数学

年级

一

8、9的认识

课型

新授

课时

1 日期

教学目标1、进一步认识8、9的组成、培养学生的观察能力、动手能力及有序的思维能力。

2、通过在情境中活动来进行学习,在学习的过程中渗透多角度观察、多种数数的方法。

3、渗透数学自身的趣味性,建立学生学习数学的信心。

教具

准备

重难点认识8、9的组成、培养学生的观察能力、动手能力及有序的思维能力。

课件

教

学

过

程

教

师

活

动

1、我们以前认识了哪些数朋友?

按什么顺序说的?

你还可以怎么说?

2、在每一个数后面藏着很多数学知识,今天我们就来研究一下8、9的认识

3、8、9很淘气,请你在下面图中找一找他们。

4、他们又来到了拳击场,看看谁能获胜?

5、8的组成。

桌上有一些西红柿,把他们分到两个篮子里,有多少种分法?

(1)请拿出8个西红柿,动手排一排。

(2)谁愿意到前面来摆一摆。

指导:如果这样摆是不是更好?8个,1个1个往右移。自己动手摆一摆说一说。

(3)8个西红柿,如果一篮是7,另一篮?6?5?4?板书:组成。

(4)谁能把9的组成完整地、按照顺序全都说下来

游戏:练习组成。

(1)你打手势和我对数。

(2)听好我拍几下,你拍的下数和我凑8。

6、9的组成。

学

生

活

动

0、1——9

1、按图片找

2、按图形找

比大小的训练

由大到小

由小到大

时间

意

图

看,有一个西红柿掉到了桌子底下,加上它一共几个?如果要是分成两篮,有几种分法?

学生汇报,教师板书9的组成。

同桌两人合作完成,

并填写表格

7、做数学书上的练习

8 9 板书设计

1

7 2

6 3

5 4

4 5

3 6

2 7

1 1

8 2

7 3

6 4

5 5

4 6

3 7

2 8

1

课后小记因为在找一找环节中浪费了太多的时间,所以使得后面的9的组成没有讲完,这节课的重点应该落在讲组成上,那就应该在前面环节缩短时间,控制在5分钟之内。

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关于本教案的常见问题

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