8和9的组成课堂实录【2】｜教案在线预览

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课题名称： 8、9的认识设计者: 单位：牙克石第二小学授课年级：年班教学时间：章节名称第五单元课时1课时课标要求通过认数、数数抽象出数的概念，培养学生良好的情感、态度、价值观。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-06-11 08:03:00

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学校：牙克石市第二小学

8和9的组成课堂实录【2】

未知

2018-06-11 08:03:00

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关键词：8和9的组成课堂实录【2】

正文

课题名称： 8、9的认识设

计

者: 单位：牙克石第二小学授课年级：年班教学时间：

章节名称

第五单元

课

时

1课时

课标要求

通过认数、数数抽象出数的概念，培养学生良好的情感、态度、价值观。

教学目标

熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。训练学生有序思维的初步形成，培养学生对学习数学的兴趣。

本部分内容通过主题图来认识8、9的基数意义，感受8和9之间的内容分析

关系，再通过计数器、直尺图观察并发现8和9之间的联系以及它们之间的大小关系，体会数的顺序，让学生体会到数学与现实生活的联系。

教学重点

正确读写8和9

教学难点

正确读写8和9

课前准备

挂图、生备学具、点子图、直尺等

教学策略

课

教学

堂

教

环节

学

导入

过

新课

程

设

计

思

路

发现问题—探究问题—归纳总结—解决问题

问题情境与教师活动

一、引入

出示挂图：你从图上看到了什么？

小组互相说说？然后派代表汇报

图上有哪些东西是8个？

有哪些东西可以用9来表示？

今天我们就来认识8和9 板书课题：8和9的认识

学生活动

学生观察主题图，先独立思考，后小组交流，再派代表汇报

媒体应用

课件出示主题图

设计意图

目标达成

借助数图中物体个数初步认识8和9.，激发学习兴趣。

学习

二、新授

新知

让学生数出8根小棒，1、动手操作

摆一个自己这幅图上的点子表示8 喜欢的图形

你能拿出表示8的学具吗？

请自己摆一个喜欢的图形，你知道8

是怎样来的吗？

那8个再拨上1个是几？

师出示计数器演示7加1等于8 再用9根小请你拿出表示9的学具并摆一个图形

棒摆一个自师出示点子图9 己喜欢的图2、出示尺子图

形

课件展示学生摆的图形

课件展示学生摆的

借助计数器和尺子等帮助学生掌握8和9的序数及大小。

学生观察尺9的前面是3、看看点子图，比一比谁子图比较7、8、9的多谁少？

大小

比较大小

4、基序数

通过图理解把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左8、9的序数数第9只蝴蝶涂上红色。

意义

三、练习

P59

1数一数小兔在第几车厢？小

猪呢？第3车厢是谁？

学生在书上练习写8、9 四、8和9的写法

8在谁的后面？7的前面是几？

写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？

上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。

几？7的后面是几？

图形

课件出示直尺图

比较中加以区分。

规范数字的书写，养成认真书写的习惯。

教学目标达标检

测

测试题目内容

个性

化

教学

板

书

设

计

8和9的认识

7<8

8<9

7<9

8>7

9>8

9>7

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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