十几加几和相应的减法优质课教案推荐

十几加几和相应的减法教学设计

一．

教学内容

十几加几和相应的减法

二．教学目标

1.掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。

2.知道加减法算式中各部分的名称。

三.

重点难点

重点：掌握10加几和相应的减法的计算方法

难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法

四. 教学过程

（一）、复习，

1、口算。

9+1

8+2

10-7

5+4

9+0

6-6

4 -4

3+6

2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。

○○○○○○ ○○○

（

）+（

）=（

）

（

）-（

）=（

）

（

）+（

）=（

）

（

）-（

）=（

）

3、数的组成。教师提问，学生口答。

（1）15是由（

）个十和（

）个一组成的。

（2）1个十和9个一组成的数是（

）。

（3）10和4组成的数是（

）。

（二）、新授

1、教学例4。

（1）活动：教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

（2）提问：

①一共有多少根小棒？

根。

②用什么方法计算？

。

③怎样列式？请大家试着将算式列在自己的练习本上，由学生回答后教师板书算式。

（3）讨论：

①算式

“10+3”和“3+10”都对不对？为什么？

引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。

②你是用什么方法算出来的？

教师引导学生回答：〔a〕1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。

〔b〕13可以分成10和3，所以10加3等于13。

③教师说明加法算式各部分名称，边介绍边板书。

（4）列式：

①根据桌上小棒试着列出两道减法算式，写在练习本上，由学生回答后教师板书算式。

教师板书：13-3=

13-10=

②怎样算？你是用什么方法算出来的？

教师引导学生回答：

〔a〕13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。

〔b〕13可以分成10和3，所以13-3=10，13-10=3。

③教师说明减法算式各部分名称，边介绍边板书。

（5）练习（出示课件内容）：

总结：10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。

2、教学例5。

（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

学生回答，教师板书：11+2=

教师提问：你是怎样想的？

引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。

（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。

学生回答，教师板书：13-2=

教师提问：得数是多少？怎样想？

引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。

（三）、巩固练习。

完成课本78页“做一做”中的题目。