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关键词：整理和复习教学设计和教学实录

正文

复习《认识钟表》教学设计

一、

导入复习

师：我们学习了《认识钟表》这节课，现在让我们来对钟表的知识进行整理与复习

-------《复习认识钟表》

二、

回顾整理，建构网络。

师：你学会了钟表的哪些知识？请同学们想一想，小组内互相说一说掌握了哪些知识？

课件出示：钟面

师：钟面上一共有几个数字，几大格？你们是怎样区分时针和分针的？

生：钟面上有12个数字，12大格，又长又细的是分针，又短又粗的是时针，时针和分针就是沿着12个数字转动。

师：怎么认识整时呢？

课件出示：两个钟面，学生独立读写。

生汇报：9时

9：00

3时

3：00 师：分针长长指12，时针指几就几时。

师：你能把这些时间进行分类吗？

生：我按时间的表示方法进行分类，分为两类。

师：这样分的结果是：一类是中文表示法，一类是电子表示法，我们在记时刻的时候，两种方法都要掌握好。师：现在老师来检查你们对整时掌握得怎么样了。

课件出示练习。

（1）

连一连

（2）

懒羊羊也在学习认识整时，你认为它读得对吗？对的打“√”，错的打“×”，再把错的改正。

（3）

写一写，钟面上的时间分别是几时？小朋友分别在干什么？

（学生完成后指名汇报）

三、

重点复习，强化提高。

课件出示题目

1、

想一想：过1小时是几时？

提示：先把钟面上的时间写出来，再计算过1小时是几时？

学生完成后集体汇报。

2、1小时前是几时？

由前面那道题的方法，先写出钟面上的时间，再计算1小时前是几时？

学生完成后指名汇报。

3、动脑筋。

课件出示两幅图，问：为什么都是10时，而小朋友做的事情却不一样呢？

四、

课堂总结。

同学们，你们会认时刻了吗？时间对于我们每个人来说

都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。

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