保护我们的听力教案板书设计

教育科学出版社四年级上册科学第三单元第七课

《保护我们的听力》教学设计

设计者

泉州市海滨实验小学

魏欢

指导教师 泉州市海滨实验小学 许钦凤

理论指导：

小学科学课程是一门基础性学科，早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有之分重要的作用，同时小学课程还是一门实践性的课程，小学科学课程把探究活动作为学生学习的重要方式，强调从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识,发现和提出生活实际中的简单科学回题,并学试用科学方法和科学知识予以解决,在实践中体验和积累认知世界的经验,提高科学能力,培养科学态度,学习与同伴的交流、交往与合作。

设计说明：

很多人喜欢长时间使用耳塞听声音很高、很强的音乐，但并没有意识到这正在对他的听力产生伤害。在听力伤害中，绝大多数是由于过高或过强的声音对鼓膜或耳内的其他组织持续造成损伤，从而导致听力下降的。因此，保护听力就是避免我们的耳朵受到过强或过高声音的侵害。避免我们受到噪声侵害的根本方法就是控制噪声。从前一课中，学生了解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用，而且通过“鼓膜模型”的活动，认识到鼓膜是非常薄的一层膜，是很脆弱的，这对于提高学生保护听力的意识将起到很大的作用。

学情分析：

在前几节课的学习中，学生们已经了解了我们能听到声音的原因，知道了“鼓膜”震动的快慢直接会影响我们听到的声音的高低，但鼓膜是非常薄的，是很脆弱的，它不能承受很大的力，这在上节课中个别组把鼓膜模型振坏可以证明，这些都成为我们学习保护我们的听力

1

提供了理论根据，只要学生们善于联系日常生活实际，就会达到水到渠成的效果。

教学目标：

1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

2、懂得过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

3、认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持素静的习惯。

重点和难点：

教学重点：认识到保护听力的重要性；体验人类听到声音的过程。

教学难点：想出各种控制噪音的方法。

教学准备：

录音准备（噪音和轻音乐）、矿泉水瓶、报纸、棉布、棉花、黄豆、小石子等。

教学过程：

一 课题引入

活动一 听声音 谈感受

1 教师播放一段悦耳的声音，让学生说说感受

声音除了可以太给我们美好的感受，让我们身心愉悦，还可以让我们获得很多信息，例如以下几个情景

2出示四幅图，播放声音，我们获得了什么信息？如果没有声音又会是什么情况呢？请同学们说说自己的设想。耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力收到伤害呢？出示课题——保护我们的听力

下面我们来听听这些声音，出示噪声1，噪声2，让学生谈谈自己的感受，引出噪声的概念并出示噪音对人类的影响。

有时候看似正常的声音在不合适的时候出现也是噪音，出示图片让学生进一步理解噪声的范围。

2

提问面对噪音，除了逃离就没有别的办法了吗？引导学生进行思考与讨论，即--控制物体的发生引出活动二

二

探索发现

活动二

“发生罐”的研究

出示材料（易拉罐、黄豆、棉花、毛巾等）教师演示并介绍制作“发生罐”的材料和方法

各小组设计并制作“发生罐”，让学生充分思考：我们怎样才能降低和控制发生罐的音量？

学生通过操作检验自己的想法。

流程图

注意 认真 动手 交流

观察 思考 制作 探讨

学生交流自己的方法，教师将各种方法进行归纳，总结出几种使“发生罐”声音变轻的主要做法，通过比较这些方法的相同和不同，归纳出这些方法从本质上看可分为控制声源和阻碍传播途径两种方式。即：

控制声源

控制物体发声的方式

阻碍传播途径

出示几幅生活中减少噪声方法的图片,交流在日常生活中人们减少和控制噪声的方法，说一说人们为什么要这样做？（机器外壳、马路上的隔音壁、树木、音乐厅的墙壁、耳罩……）

最后,引导学生对轻声细语和吸音洪亮的优缺点和应该适应什么场所进行讨论和分析,并对在电题影院,医院等场所中如何控制说话声音进行讨论和交流,使学生形成在不同的场所应该注意控制自已声

3

音的意识。

三

完善主题

保护听力还有其他的方法

1.请不要用尖利的东西乱掏耳。

2. 请不要让耳朵进水。

3.请不要长时间使用便携式视频或音频播放器. 4. 请勿乱用对耳朵有伤害的药物。

5. 请不要外力撞击。

6. 请不要戴耳

假如我们的听力出现问题我们还可以借助电子助听器

出示图片并介绍助听器的作用

四

拓展延伸

其实任何事物都是两面性的，虽然噪音对我们的生活是有害的。但是噪音在我们生活中的各个方面也发挥着作用。比如汽车喇叭有提醒作用，你们还能说出哪些方面是在利用噪声吗？如1除草2发电3制冷4除尘5克敌6 诊病等

五

课堂小结

请同学总结本节课的收获

六

板书设计：

保护我们的听力

1.

远离噪声 控制声源

2 控制物体发声 阻碍传播途径

4