9 电脑棋手教案及板书设计

9 电脑棋手

教学目标

1、理解课文内容,激发学生学电脑,用电脑的兴趣;培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

2、通过默读课文,掌握方法,养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

3、学会课后生字、生词,理解文中成语意思。

教学重难点

重点:通过朗读和感悟,弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

难点:理解文中出现的成语。

教具学具准备

多媒体课件

1.在引导学生了解单元导读,明白本单元学习的主要任务是懂得“细观察,勤思考,多动手,就一定会有新的收获和发现。”

2.在此基础上学习“指南针”关于默读的方法介绍。并用带着问题默读的方法对课文进行初读。这也是本册重点学习的阅读方法。(要求是1.标段序。2.课文主要讲了一件什么事。3.能就课文内容试着提出问题吗?)

3.引导孩子们自学生字词。

4.讲解课文内容时,再次默读课文内容并找出哪些段写“下棋前”发生的事情,哪些段写“下棋中”发生的事情,让孩子们理清课文的思路。然后再分别学习“下棋前”和“下棋中”这两部分内容。

5.最后对全文进行总结,启发孩子们明白道理:细观察,勤思考,多动手,就一定会有新的收获和发现。

教学环节

一课时

一、揭示课文题目

1、同学们一定很喜欢儿电脑吧,你平时都用电脑做什么?

那你们和电脑下过棋吗?

2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋,同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧!

3、板书课题

交流电脑的用途

交流有关电脑下棋的知识

齐读课题

谈话,拉进学生与教师、文本的距离,激发学生学习课文的兴趣。

二、初读课文,学习生字

1、出示学习提示:

①自由读课文。

②边读边标出自然段,画出生字、新词。自学生字词。

2、检查学生的自学情况

①出示生字卡片,集体认读。

②师生共同理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

③指名扩展词语。

④指名认读多音字。

3、指导书写。重点指导:“技”、“矛”、“规”、“虚”。

4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语,抄在本子上。

自由读课文。

边读边标出自然段,画出生字、新词。

(1)自学生字。读准字音,分析字形,理解字义。

(2)小组内交流记忆字形的方法。

借助工具书和联系上下文理解词语

练习组词

认读多音字,并练习组词

观察生字的间架结构

练习书写

抄写词语

让学生通过观察比较,了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手,帮助学生感知感悟。同时,发挥教师的示范作用,培养学生良好的写字习惯。三、默读课文,了解内容

1、指导学生读课后“指南针”,认识什么是默读。

2、根据默读课文的要求,指导学生练习默读课文。思考:说说课文的主要内容。

1、自由读“指南针”,学习默读课文的方法,默读课文。

2、交流默读课文的感受。

3、交流课文的主要内容。

学习默读课文的方法,感受默读课文便于提高阅读速度,便于思考的好处,培养学生默读的习惯。

四、作业

1.抄写会写字、认识会认字,熟读成语,理解意思。

2.熟读课文