17 要是你在野外迷了路优秀教学实录

17要是你在野外迷了路教学设计

驻马店实验小学程春晖

教学目标:

1会认13个生字,9个词语,会写一个字“指”。

2有感情的朗读课文,知道天然的指南针指的是什么。

3如何运用天然指南针辨别方向,尝试背诵。

重点: 教学目标2

难点: 教学目标3

教学准备:ppt 卡通指示牌四个头饰

教学过程:

一、故事导入

小朋友们,你们喜欢小兔子吗?喜欢的小朋友请举手!是啊,小兔特别可爱,可是有一只小兔它遇到了一点麻烦,咱们来看看,有一天,一只小兔和他的小伙们去郊游,在回来的路上,伙伴们都不见了,这只小兔迷路了,它可着急了。(PPT音频+句子)

谁愿意帮帮它呀?请举手!小朋友们,你们真是乐于助人的孩子!那想帮助它,咱们今天就一定要认真地学习这一课,从课文当中找寻答案,请同学们齐读课题。(提前板题)二、复习生字词

1、我们已经初读了课文,掌握了生字词,请同学们再来读一读课文,待会儿老师要检查同学们生字词的掌握情况。捧起书来,大声读吧。

2、二九班的孩子读书可真认真,现在我们来摘星星认识生字,弄弄谁的反应快。(13个生字)

3、谁能挑战小老师来带领大家读呢?这有九个词找九位同学,他读的正确同学们就跟读一遍。请你来

评价:①非常好,声音洪亮,请坐。②读的真棒,后鼻音读的很标准。③看来同学们都认真地预习了生字词,从分的预习也是一种良好的学习方法,希望同学们坚持下去。

4、就在刚才呀小朋友读课文的时候,小兔有找了好久好久,还是迷失了方向,谁来安慰安慰它呀?(找3位同学)

三、分段学课文

1、过渡:小兔小兔你可千万别慌张呀(出示第一句)请一个小朋友来读一读。(指两个学生加齐读)

评价:你突出了千万两个字。谁还能够安慰安慰它?读的真棒!咱们一起来安慰安慰小兔吧!预备齐。

2、这里面呀,这个“慌张”咱们能不能给它找一找反义词呢?(找两个学生)

3、出示换的句子(天空)要是你在野外迷了路,可千万要

谁来读一读?(找一个学生)。

4、过渡:对呀,大自然当中有很多的朋友可以帮助我们,所以我们千万要冷静呀,(出示第二句)谁把这句话读一读?(找一个学生)

5、请同学们看这段话当中有一个生字朋友(“指”变红)。(出示田字格)一起来看这个“指”字,请小朋友们观察一下,这个字是什么字?聪明的小朋友一定观察出来了,请你!

①左右结构的字,是的,一看就看出来,再想一想。

②是提手旁的字。他还是一个形声字!右边还念旨,圣旨的旨,左边提手旁表示跟

手动作有关。

③请同学们再来仔细观察,它在田字格当中的占位。提醒大家要注意什么?(找两个学生),A、左窄右宽B、竖中线压线笔

评价:你观察的很仔细。请同学们看老师在黑板上写,同学们把金手指举起来。边写边讲解。

指:这个字左右结构。右边的提手旁先横后竖钩,再写提。左边的“旨”字请同学们注意了,上边先写“撇”再压线写竖弯钩,下边的“日”字要压线写紧凑。

找一位同学到前面来写。

我们来看看她哪个地方写的好,那个地方需要修正。你来说。你观察的很仔细,你再来写一遍好吗?

好,请回去吧。这一遍呀比刚才写的好看多了。不过这个地方,如果能再。。。。。就更美观了是吗?请同学们在书上自己写上两遍。(老师巡视指导半分钟写完,不再幻灯片批改)

6、好,谁能给“指”找个朋友?生:指南针。把“指南针”送回句子中,你还会读吗? (出示指南针那句,找一学生读)谁了解指南针?

是帮我们辨别方向的,那天然的指南针是什么意思啊?

那些大自然,自然形成的没经过人工加工的。

其实大自然当中有很多东西也像指南针一样帮助我们辨别方向(可以给我们指示方向)这就是天然的指南针了。

7、同学们课文当中给我们介绍了哪几种天然的指南针呢?请同学们自己读课文的弟2-5小节,找一找它们,然后画一画这些指南针在什么时候帮助我们,圈一圈。好,开始吧!

8、老师要问一问了,课文当中出现了哪几种天然的指南针?一学生回答:四种。请你来说。PPT出现四种。他说的对不对呀?那老师还要考考大家刚才自学的情况怎么样。

这四种指南针大家认识吗?分别是:太阳、北极星、大树、积雪。那请看阴雨天、晴天、雪天、夜晚谁能够思考一下,帮助他们对号入座!请你来说,给他们连线。

对吗?正确,掌声送给他!

9、好,小朋友们,咱们现在已经了解了指南针出现的时间了。现在我们要和它们做一做朋友了,请同学们再来读一读课文,你喜欢哪一种指南针就读哪一节,开始吧。

你喜欢哪一种指南针?请你来说。

①北极星请你读一读(板书):北极星,咱们要想认识北极星啊,就一定要找到北斗七星。请看,这把像大勺子一样的七颗星星就是北斗七星,与勺口相对应的那颗最亮的星就是北极星(师生同声)。北极星可是很老实的朋友,咱们只要找到了它,就不会迷失方向了。请男同学一起来读。预备齐。

②太阳读完请坐。这一段有一个词(向导)你知道向导是干什么的吗?指点方向的人/带路的人,那“忠实的”是什么意思?忠诚的,对我们很忠心的。太阳就像一位忠实的朋友,在一天当中只要咱们找准了它就不会迷失方向了,比如说早晨的时候,太阳从---东方升起,所以有一个词叫做“旭日东升”;到了傍晚,太阳从--西边落下,所以有个词叫做“夕阳西下”。还记得咱们一年级时学过的一首儿歌吗?东南西北记得吗?

早晨起来,面向太阳。

前面是东,后面是西。

左面是北,右面是南。

太阳真是一个忠实的朋友呀!谁把这句话读一读?(指两个学生)课文当中说到,太阳在中午的时候它在哪边?(南边)地上的树影正指着(北方),出示图片。

请同学们来看看,当中午的时候,太阳从南边直射过来,树影、人影、物影都是指向北方的。谁愿意把这一节再来读一读(完整的一段)

太阳是个忠实的向导,预备齐---

(太阳先指读一遍。讲完生字词,再读前两句,讲完影子再读整段,最后齐读)③积雪请你读一读(一遍)文章中没有告诉我们到底哪边是北,哪边是南呀!想要解答这个问题,咱们先要来认识沟渠。(出示图片)这就是一条尝尝的沟渠,平时沟渠是用来灌溉庄稼用的,由于沟渠的两边比较高,中间是凹下去的,所以请同学们来观察这张图哪边化的快?哪边化的慢?哪边是北?哪边是南?请同学们同桌可以讨论一下开始吧!(老师下去看)

我们看看哪边的雪化得快,哪边的化的慢?这边的雪化的快对不对?那哪边是南,哪边是北呢?有没有不同意观点的?因为同学们来看,太阳是从(南边)射过来的,直对的这一面是----北,由于沟渠两边凸起,中间凹陷,南边的这一部分积雪被遮住了晒不到太阳,所以北边化得快,南边化的慢。明白了吗?谁把这一段话再来读一读。(加上句子)连起来读,雪预备齐(读两边)

女生读上面部分,男生读下边句子。(读三遍)

走迷路的时候,我们一定要认准它了!

那山坡上和屋顶上的积雪哪边化的快,哪边化的慢?

④大树最后还剩一位指南针朋友谁喜欢?一起来说,谁愿意读一读?(指一位学生和女生一起读。板书:大树)

爱观察的小朋友一下子就看出来了,这一段话中有一对反义词,谁找到了?稠密,对吗?

稠的意思就是----稠密、茂盛。

稀的意思就是----稀少、稀疏。

(出示大树图片)老师要考考大家,你能分清,哪边稠,那边稀,哪边南,哪边北吗?

对不对?你真聪明,掌声送给他。

现在老师想跟大家说,大树呀他的两只胳膊可不太一样,咱们要想分辨方向,可得真准了。老师想请女同学来读一读。“要是碰上”预备齐。

(四段整齐齐读)同学们认识了那么多指南针朋友,赶快去和它握握手吧,咱们一起来读。“太阳是个”预备齐。

10、小结:大自然的指南针呀,可真多,他们都是天然的指南针(板书),咱们只要认识了他,就一定不会迷失方向了。小朋友认识了那么多的指南针,赶快去找找你最喜欢的那一个吧,请同学们找到你最喜欢的一节,把它背诵下来。

我请四位小朋友到前面尝试背诵,谁愿意背诵太阳的?北极星呢?谁喜欢?大树,最后一个,积雪。按顺序排好。第一节和第六小节咱们一起试着背,好不好?

11、配乐背诗,要是你在野外迷了路,从课题开始,这四位勇敢的小朋友们背的课真好,掌声欢送他们回到座位!

12、小朋友们你们还知道大自然中哪些天然指南针呢?(庙宇大门、岩石上的青苔、年轮、竹子、蚁穴、苹果(红、青)、月亮、向日葵)

13、现在通过书上学习的以及课外搜集到的,你能够帮助小兔找到方向了吗?(出示PPT填空)现在谁来帮帮它,填一填。

小兔小兔迷了路,

你可千万别慌张。

可以帮你忙。

谢谢你，我一定能找到回家的路，还有谁想帮帮它？请你来。

你可真爱帮助人，它一定能找到方向，谢谢你了。

刚才小朋友们说了很多，我们书上也可以呀！再找3位说填空。在小朋友的热心帮助下，小兔终于回到家了。小朋友们，大自然的宝贝是多姿多彩的，大自然的奥妙也是无穷无尽的，只要你拥有一双智慧的眼睛，你就能发现它，只要你拥有一副聪明的大脑，你就会利用它，希望小朋友们也能像书上说的一样，细细观察，多多去想！

最后老师想给大家推荐两本书《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》从中你会了解更多的自然知识。

板书设计

要是你在野外迷了路

太 阳

北极星

大 树

积 雪