Lesson 31教学设计一等奖

六上Unit6 There are four seasons in a year. lesson31教学设计

1.知识目标

(1) 学生能够在语境中认读、理解运用短语farm the land, go on outings, fly kites等。

(2) 学生能够理解Spring is the first season. What’s sprin g like? What do people do in spring?等句子，并在情景中得到真实的运用。

(3) 通过精读文本，学生能够联系实际生活，还能够简单的表达春天中常见的活动。

2.技能目标

(1) 能够借助核心词对文本进行梳理和表达。

(2) 学生能在小组合作学习中，树立合作意识，提高合作能力。

3.情感态度

学生能够通过学习理解本文的内容，更加的热爱春天，然后引导学生热爱夏天，秋天和冬天。最后热爱生命中的每一天。

4.

教学重点

学习有关春天的特点和活动的表达。

There are four seasons in a year．

Spring is the first season．

Spring is the green season．

The days get longer and longer．

It gets warmer and warmer．

In China, spring begins around February．

5.

教学难点

能够在真实语境中恰当使用所学词汇及句型，和小伙伴谈论有关春天的话题。

6.

学情分析

六年级学生已有三年的英语学习经验，大部分学生养成了良好的英语学习习惯，也已经具备了一定的阅读积累量，能够自主的阅读，并且有了一定的自主学习能力。大部分同学也可以根据文本自由发挥，用英语进行不同情境的表达。

教学过程

Step1 Warm-up 1.

Free talk. 2.

Revise twelve months. How many months are there in a year? What are they?(学生回忆已经学习的知识，教师通过课件展示12个月，并且根据季节分成四种颜色。）

There months make a ______? 引出season这个单词。

How many seasons are there in a year? There are four seasons in a year.(引出四个季节）

3.

Which season do you like best? Why?(激发起孩子们课堂参与的激情，为学习春天做好铺垫。）

Step2 Presentation 一、1.When does springtime begin in China？

It begins around March.(根据图片颜色同学们可以迅速做出回答。）2.How is the weather in spring?（教师利用直观的图形向学生介绍春天的天气，展示同一个学生三四五月的穿着照以一种更加生动和形象的方式教授warmer and warmer）

3.What about the days? The days get longer and longer. 二、1.What is spring like? Find the key words.

( 通过给出的几个关键词，教师播放第二段文本，让学生通过阅读自主解决问题，学习春天的特点，锻炼了学生的阅读提炼的能力。) 2.

Check the answers. (教师把关键词贴在黑板上，师生互动，生生配合进一步熟悉理解和掌握第二段）

3.

Make a performance.(学生走到讲台，结合白板的拖动功能，一边拖拽图片一边展示What is spring like?) 三、1.What do people do in spring?教师用关键词引导学生仔细观察文本第三部分，认真听录音。

2.学生回答，初步感知文本第一部分内容。

3.通过听声音，看图片，让学生从听觉和视觉两面感知farm the land, go on outings, fly kites等短语学生齐读，从而学习突破本小节难点。

4.通过多种形式表演文本，朗读操练文本，学生可以利用黑板上的关键词理清文本思路，运用自己的方法加以复述，可以培养学生综合语言运用能力。激发学生的学习兴趣和热情。

5.What do you do in spring? 教师引导学生回忆之前学习过的知识点，并且丰富学生春天的活动。

Step3 Practice 1.

英语飞花令，教师给出春天的关键词spring and green,创造一个积极的竞争氛围，对本课内容进行反复的操练。

2.

Create a picture of spring. 小组讨论，合作上台进行表演。

Step4 Homework

1. Read lesson 31 and retell it. 2. Collect some poems about spring