C教案（名师）

一、课题 Unit 4 When is Easter (part C story time) 二、教学内容 人教版小学英语五年级下册第45页part C story time 三、学情分析

五年级学生年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，以形象思维为主，对游戏、竞赛、比较感兴趣。五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫，我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，已具有初步的听说能力。但还有以下一些问题需要解决。有部分同学可能学习习惯不佳，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。由于故事教学课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，story time更好的给学生和老师提供了一个交流的平台，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽。

四、教学目标 1、知识目标 （1）词汇：test ,practice , perfect, practice, together, tonight （2）句型：The singing test will be on May 4th; Will

you ……? Sorry, I can not 2、能力目标

（1）能够理解并朗读故事； （2）能在教师的帮助下表演故事。 3、情感与态度 （1）运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。 （2）通过小故事让学生了解到不管做任何事情只要专心致志，就没有不成功的。 五、教学重点

使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。 六、教学难点

能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事。 七、教学准备 多媒体课件，动画视频，角色卡片 八、教学过程

（一）、Warm-up 1. Free talk. 2、教师播放“When is your birthday?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。(设计意图：课前的free talk环节给学生一个自我展示的舞台，有助于提高学生的学习兴趣。Let's sing不仅活跃了气氛又复习了知识。)

（二）、Pre-reading task(Preview) 1、游戏，同桌玩“猜拳”的游戏，赢的一方问：“When is your birthday?”，输的一方用句型“My birthday…”回答。 2、介绍故事(Introduce the story) T:

The singing test will be on May 4th，Zoom is going to take part in. But he can not sing well. How about the knot. (三)、While-reading task 1、教师出示熊和小鸟的照片的图片，请学生说说两种动物的叫声怎么样，谁的歌声更好听。 2、教师利用PPT呈现图1，请学生回答：Zoom can not sing well. He gave up? 然后，教师追问：How did he do it? 鼓励学生快速读故事并找出答案。 3、请学生再读一遍故事，读完后回答下面的问题： (1) Who are in the story? (2)

what is the matter? (3)

How did Zoom do it? (4)

By reading the story what inspired you? 4、学生欣赏故事动画并跟读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中语音、语调。 (设计意图：让学生带着问题阅读故事，可以使他们的注意力高度集中，读或听的效果更好。) (四)、 Post-reading task

1、同桌学生分角色朗读，教师及时评价指导。

2、学生在小组内分角色练习表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，鼓励其他学生对同学的表演给出评价，教师及时补充。最后教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。 （设计意图：故事表演是一项学生喜欢的教学活动。中、高年级的小学生了解很多有趣的童话故事，用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜、有趣的事。因此，在读后环节我们可以运用多媒体课件为学生提供丰富多彩的故事背景画面，同时提供机会，让他们参与到故事表演中来，完整演绎故事内容。表演后所获得的成就感会促使学生不断地去揣摩故事的内容，进一步学习新的英语知识，以获得新的成功体验。这样，学生就真正成为了学习的主体。）

（五）、 preliminary summary T:

The story tell us, as long as we diligently to do a thing and

refuse to the temptation of around you, Then you win. 给学生讲述在1970年，美国斯坦福大学的沃尔特·米歇尔(Walter Michell)教授以4~5岁的孩子为对象，进行了一项糖果实验的故事。 （设计意图：培养学生反思的学习习惯，关注学生知识的积累和情感、态度、价值观的发展。） （六）、homework 1、Read the story to the parents; 2、Read an English story.