三位数的加法全国优秀课堂实录

三位数的加法

第1课时

教学内容：

西师版小学数学二年级下册第三单元《三位数的加法》，教材第38页的例1和例2. 学习目标：

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、能结合计算体验计算方法的多样性，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。

学习重点：

通过探索，掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的笔算方法。

学习难点：

相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。

教学过程：

一、新课导入

1、课件出示习题

30+40= 20+60= 300+50= 100+400= 550+100=

抽生回答，并说说自己是怎么计算的。

师：老师这里有一个数学问题想请孩子们帮我解决。

2、出示问题：二年级六班有男生38人，女生29人，一共有多少人？

师：用什么方法解决这个问题？谁来说算式？

指名在黑板上板演计算过程，然后让孩子说说列竖式计算时要注意些什么？

二、探究新知

（一）学习例1 1、课件出示例1图，问：你能从图上获得什么信息？能提哪些数学问题？

2、课件出示本节课要解决的问题“两种笔一共有多少支？”

3、板书课题：三位数的加法

4、抽生板演，其余学生并在本子上尝试计算。

5、师生共同进行评价，强调竖式计算时要注意“相同数位要对齐”。

（二）学习例2 1、课件出示例2统计表。

2、师：从表中你获得了哪些数学信息？能提什么问题？

3、从学生的问题中选择“丰收小学共有学生多少人”进行教学。

4、师：要解决这个问题你准备用什么方法？试着用竖式计算。

指名板演计算过程，集体评价。

5、想一想：这道题与前一道题有什么不一样？

6、巩固练习：学生完成P38试一试的3道计算题。

指名回答，集体评价。

7、议一议：在加法计算中应该注意什么？

学生回答，老师适时板书：相同数位要对齐，从个位加起，个位上的数相加满十要向十位进一。

三、当堂训练，巩固新知。

1、学生独立完成数学书练习八的第2题。

2、指名汇报计算结果，及时纠错，强调个位满10要向十位进一。

四、课堂小结

这节课你有哪些收获？