除法的竖式写法ppt课件配套教案内容

除法竖式

【教学内容】西师版二年级下册教材70页--71页，有余数的除法第一课时除法竖式

【教学目标】 1. 在具体的生活情境中认识除法竖式,理解除法竖式每一步的实际含义。

2. 学会规范地书写除法竖式,理解用竖式求商的过程。

3. 培养计算能力和观察能力。

【教学重点】

掌握用除法竖式计算除法的方法，能正确书写除法竖式。

【教学难点】

理解竖式中每一步所表示的意义。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、情境引入

小朋友，老师这里有一些花，下面请小朋友们帮老师把这些花插在花瓶里，可是怎么放呢？你们能帮帮老师吗？

二、互动新授

1、课件出示教材第70页例题1情境图：12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？

(1）引导思考：观察情境图，从情境图中小朋友知道了哪些信息? （有12枝花，平均插在3个花瓶里）

问题是什么呢？（每个花瓶插几枝？）

（2）怎么列式呢？

学生：12÷3=4(枝)。

小组交流：小朋友和你的小组说一说12、3、4分别叫做什么？表示什么？

学生汇报：12叫做被除数，表示12枝花；3叫做除数，表示插在3个花瓶里；4叫做商，表示每个花瓶插4枝。

2、学习除法竖式的写法。

（1）指导书写除法竖式。

引入：除法算式还可以写成竖式，小朋友感兴趣吗？好，今天就和老师一起来学习除法竖式的写法。（板书：除法竖式）

（2）引导书写：

先写被除数12，然后写除号“厂”，除号就像汉字“厂”，在除号外面的左侧写除数3。

（3）想一想：把12枝花平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？（4枝）就在除号上面对准2 的位置写上4。

（4）指导学生进行竖式计算。

引导：有3个花瓶，每个花瓶插了4枝花，算一算，一共插了多少枝花？用什么方法计算呢？3x4=12（枝）

我们把算出来的12写在被除数的下面。

想一想，一共有12枝花，插了12枝，还剩下多少枝？（还剩下0枝。）用什么方法计算呢？12-12=0（枝）

0表示什么意思呢？（表示没有剩余）

引导书写：在12的下面画一条横线，在横线的下面对准2 的位置写上0。

学生口答。

小朋友你能在除法竖式中找到被除数、除数和商吗？

出示课件，指名学生回答。

3、试一试。

同学们准备好接受挑战了吗？独立完成教材第70页“试一试”，指名学生板演并说一说计算过程，指名学生对同学的书写做出评价，教师根据汇报的情况讲评。

4、教学例2 （1）大家快来看啊，小猴子正在干什么呢？

（2）课件出示教材70页例2的情境图，小朋友仔细观察情境图，从图中你知道了哪些信息？问题是什么？（）

你知道怎么列式吗？

45÷5=9(只) （3）如果写成竖式，小朋友会写吗？试一试吧。

学生汇报书写情况。

课件出示竖式，质疑：想一想，商对准哪一位写？为什么这样写？被除数的下面45表示什么意思？0又是怎么来的呢？表示什么意

思？

小组交流，汇报结论。

（4）教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子拿出来分，每只猴子分几个？（5个）可以分给几只猴子？（9只）所以9应写在个位上。9只猴子分走了多少个桃子？（45个），45是怎么得到的呢？（5x9=45）一共45个桃子，分掉了45个桃子，剩下多少个？（0个，45-45=0）表示全部分完，没有剩余。（板书竖式）

三、课堂活动

1、完成教材71页课堂活动第1题,说横式写竖式

全班一起参加活动。

教师:一个小朋友说算式，另一个小朋友写竖式，完成后交换。（屏幕展示学生的完成情况，指名学生根据同学的书写做出评价，教师讲评。）

2、有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装几袋？（先说说用竖式怎么算，再用竖式算一算。）

引导：先以每袋装4颗为例，指名学生说出除法竖式的计算方法。（除法、乘法、减法）

我们用刚才的方法完成剩余的问题。（学生独立完成，同桌交换检查，找出不足的地方，教师根据学生汇报的情况适时地讲评。）

四、全课小结

教师:今天我们一起学习了整除除法竖式,你都有哪些收获?

五、板书设计。

除法竖式

12 ÷ 3 = 4(枝)

45 ÷ 5= 9（只）

4

1 2

1 2

0

除法、乘法、减法9

5

4 5 4 5 0

3