7 Animals教案和学案内容

Unit 7

Animals

Lesson 1教学设计

燕新学校

王瑾

课题

Unit 7 Animals Lesson 1 教

学

目

标

重

点

难

点

课型

新授课

课时

第1课时

1.

学生能听说认读本课主要词汇：

lion、tiger、rabbit、bird、panda 2.

学生能够听懂What's this?的问句，并正确的做出相应的回答。

3.

在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的兴趣。

重点：

1．词汇：

lion、tiger、rabbit、bird、panda 2．能用Wh-句型操练本课时单词

难点 : 听懂What's this?的问句，并正确的做出相应的回答。

教具、学具

闪卡、PPT、视频、音频

教学过程

Step 1：热身（Warm-up）

日常口语练习。

T：Good morning everybody！

Ss: Good morning

Miss Wang!

T：Let's sing a song together. Step 2：导入环节（Introduction）

1.

Sing a song“Go to the zoo”

T：Let's go to the zoo. Look and see the animals.

（出示板书课题。）

T: let’s say

animals animals animals Ss:

animals animals animals Step 3：新知呈现（Presentation）

1.

T: Look at the Video.

What’s this? Ss: It's a cat. T:What color is it? Ss: It's a yellow cat. T: Yeah! Great!

How many cats? Ss: One cat./Four cats. (教师出示猫咪的课件图片，学生作为复习动物, 从而呈现本课所学动物词汇）

2.教师展示动物闪卡，带读

3. 带学生进行所学单词的操练。

4.教师书写单词并带领学生拼写生词，并在黑板上展示动物园“思维导图”。

集中注意力，活跃课堂气氛。

引出本节课主题。

利用图片引出课题，形象生动，贴近主题。

复习旧知，引出新知，符合认知规律。

利用对话引出单词。

设计意图

5.Practice/Game：《Pair Work》

两人一组，利用所学动物词汇小组内练习本课句型：

--What's this? --It's a

. 互动，巩固单词，培养小组合6.听音猜动物认读单词

lion、tiger、rabbit、bird、panda （听音后，课件展示动物图作意识，和竞争意识。

片）

Step4：趣味操练

（Practice）

个）自己喜欢的动物，并进行问答；2.小组展示：展示拼图成果，一人提问，全组回答；3.老师提问，全班回答。

Step 5：听读课本（Open your book）

打开书，翻到第2页，听录音，跟读课文

T：Look at the picture，What do you see？What are they talking about?

Let's open the book and turn to page 2 .Then read together. Step 6：巩固和扩展（Add-activities）

分享绘本《Good Nigh ,Gorilla》讲述动物园里的动物和管理员发生的有趣故事。

Group work:

小组间分享故事并试读绘本内容

找几组学生汇报成果，共同交流。教师及时做出评价。

Step 7：Review & Summary T: What did we learn in this class? Ss:

lion、tiger、rabbit、bird、panda T: Excellent! Step 8：Homework 1.

和爸爸妈妈用英语说说所学小动物的名字；

2.

把绘本《晚安，大猩猩》讲给你的好朋友听听；

角色扮演，在模拟情景中熟悉《Puzzle Game》：1.每4名同学一组，利用老师准备好的白纸和零散图片拼出（1-2对话，巩固单词，

进一步理解课文、单元重点

巩固复习，增加课堂趣味性，训练学生实际应用能力。

总结回顾，再一次梳理知识点。

Unit 7

Animals

板书设计

bird

tiger panda lion rabbit