C教案教学设计

Unit 4 My home 教案

一、教学内容：

1. 学单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ... 2. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...? 二、教学目标：

知识目标：

1. 能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ... 2. 初步运用拼读方法拼读和认读单词。

3. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。

4. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...? 技能目标：

1. 培养学生的听、说、读的能力。重点是词句结合、动作与语言的结合能力。

2. 培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。

3. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。

情感与态度目标：

1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。

2. 培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。

3. 感受英语运用的价值，感受成功的体验。

4. 培养学生热爱自己的家的情感教育。

三、教学重难点：

1. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。

2. 难点是bedroom, kitchen的发音。掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...? 四、教学用具：

课件、教师用的单词卡、音图卡。

五、教学过程：

Step 1 Warm-up

1. 师生问候。

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2.教师出示图片，问学生：Look! What’s this? Is it a beautiful house? Do you like it? Step 2 Presentation 1. 学习单词home。

T: This is my home. It’s very beautiful.I like it very much .（引出home。）

2. 学习living room。

T: Let’s open the door. Wow, it’s a living room.In the living, what can you see?

S3: I can see a . S4: I can see... T: Go to the living room, watch TV. 教学生读该句几遍，并加上动作。

3. 学习study。

T:What are they? S:They are books. T: Where are the books? They are in the study. We read the books in the study So, go to the study, read a book. 4. 学习bathroom。

教师出示bathroom的图片，教师问：Is this a study?Is this a living room?教师读几遍“ bathroom”，让学生注意bathroom中“th”的发音。Let’s go to the bathroom, take a shower. 5.学习

kitchen。

出示kitchen图片。

T: In the kitchen, what can you see? S5: In the kitchen, I can see ... T: Let’s go to the kitchen, have ... S6: Let’s go to the kitchen, have a snack.. 6. 学习bedroom。

I’m full. I want to sleep. So I need a bed. Let’s go to the bedroom.（操练bedroom。）

T: Let’s go to the bedroom, have a nap. Step 3 Practice 1.听录音，边说边做Let’s do! 部分的动作，鼓励学生自编动作,看谁做的最像。

2.教师出示单词卡，让学生用最快的速度读出单词。读的最快的同学给予奖励。

3.朗读对话。

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六、作业：

1. 掌握新单词。

2. 用英语介绍自己的家。

七、板书设计：

Unit4 My home lving room

Is she in the...? Study

Kitchen

bathroom bebroom 八、教后反思：

Yes,she is.

No,she isn’t. 3

PEP小学英语

Unit4 My home 青龙镇老田小学

高锐

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