A优质课教案设计

《In a nature park》的教学设计 第二课时

教学目标

针对以上分析我确定了一下教学目标：

1、能听、说、读、写单词forest、river、lake、mountain、hill。

2、能够熟练运用以上新词，并运用句型Is there...?Yes.there is就自然公园展开描述。

3、教育学生亲近自然，热爱自然，能够了解一些环保常识。

教学重点、难点

重点：能够听、说、读、写新词：forest、river、lake、mountain、hill。

难点：能够熟练运用以上新词，并运用句型Is there...?Yes.there is就自然公园展开描述。

教学方法

我采用的教法有：情景导入法、直观展示法、带领学生反复操练。

学法有：自主探究、小组合作、动手操作。

教学准备

录音机、单词卡片、图片、学生准备画笔和画纸

教学环节设计

（一）课前热身（Warm-up）

1.

Free talk T:Good morning.every one.how are you today? Ss:Fine. Thank you T：Nice to meet you again

Ss:Nice to meet you. Too 2.

情景导入

T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny. T:OK.Let’s go to a nature park！为学生创造一个去自然公园的情景，激发学生的兴趣。

（二）新课呈现（Presentation）

A.

Let’s learn 1.

教学新单词

①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：what’s this?学生回答：It’s a tree.然后教师再添加几棵树，说：now.It’s a forest，read after me.forest.It’s a forest. ②教师在树旁边画一条小河，说：

oh，there is a river.read after me please.river.there is a river. ③教师在小河旁边画一个湖，问：

what’s beside the river?It’s a lake.Read after me.lake.It’s a lake. ④在树的另一边画一座大山和一座小山，说：

Look,there is a mountain and a hill beside the forest.The big one is the mountain and the small one is the hill ⑤Look at the blackboard now,there is a beautiful nature park. ⑥出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。

2.

带领学生读几遍单词，在领读时要把单词mountain的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。

3.

教师指着黑板上的自然公园的河流问：“Is there a river in the park？”学生回答：“yes，there is.”

4.

播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程注意模仿录音中的语音语调。

5.

学生同桌合作，利用情境图中提供的信息替换示例对话中关键词，编写对话，

然后请几位学生上讲台表演。

B.

Draw and ask 1.

学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。

2.

学生同桌用句型“Is there a...in front of/beside/behind?”进行问答练习。

(三）巩固延伸（Consolidation and Extension）

1.

课堂练习--填入所缺字母，补全单词

① r_v_r ② mou_t_ _n ③ l_k_ ④ f_r_st ⑤ pa_ _

2.

让学生描述一幅自然公园图片：

如：This is a picture of a nature park,there is a forest there are mountain,there is···。It’s beautiful！

（四）课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。

（五）布置作业（Homework）

1.

将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。

2.

听录音，跟读Let’s learn部分内容。

（六）板书设计

Unit 6 In a nature park Forest river lake mountain hill

-Is there a forest?

-Yes,there is.