四观察物体优秀教学设计是什么类型的资料？

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四观察物体优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：四观察物体优秀教学设计

正文

观察物体1 第1课时

导学内容：观察物体例1;练习十六第1、第2题。(教材第68、第70页) 课时目标及核心素养达成：

1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。

2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的。

3.凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。

教学重点：

教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到

辨认简单物体从不同的角度观察到的形的形状可能是不同的。

状,培养学生的空间观察能力。

教法灵动：讨论法、讲授法

教师准备：视频展示台,多媒体课件,小棒

灵动板书

学法灵动：合作探究、谈论交流

学生准备:

练习本,小棒等

观察物体(1) 观察位置不同,看到的物体形状可能不同。

前面

后面

左面

右面

学情分析

灵动五步

教师主导

师:同学们,你们听说过“盲人摸象”的故事吗? 如果学生知道,请一名学生讲给大家听;如果学生不知道,

学生主学

复备

一、交流预学定目生:因为他们每个

标

教师简单地把故事内容介绍给大家。

师:你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢?

师:是啊,角度不同,结果也可能不相同,今天我们就一起来学习观察物体。(板书课题) 人摸到的都是大象身体的一部分,各不相同。

师:(出示熊猫玩具)这是什么?大家都知道熊猫是我国的国宝,喜欢吗? 师:现在老师把熊猫放在讲桌上,请四个同学到讲台上来,分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。

师:告诉大家,你看到了什么? 师:他们说的你能听明白吗?老师想知道,这左边和右边有没有明显的区别呀? 师:你有什么办法让人一看

学生举手到前面来,按位置站好。

生1:我看到了大熊猫的前面,有黑眼圈,黑鼻子,四肢也是黑的,肚子是白的。

生2:我看到了大熊猫的后面,有黑尾巴,白色的背上有一圈黑色的毛。

生3:我看到了大熊猫的左面,只能看到它

二、独立自学理问题

就知道是熊猫的左面还是右面? 的左半边身子。

师:说得真棒!拿出你准备的玩具在小组里观察,看看你们的观察结果怎样。

师:现在请大家仔细看图,想一想:你知道这幅图中的图片是谁看到的吗?(课件出示教材生4:我看到了大熊猫的右面,只能看到它的右半边身子。

生:没有特别明显的差别。

生:我们可以把大三、小组研学共促进

第68页“做一做”图片)

师:同学们,经过刚才的观察,结合日常生活经验,你们发现了什么?

【设计意图:引导学生从不同角度亲自观察实物,体会从不同角度观察同一物体,看到的形状可能是不同的,初步构建空间观念】

熊猫的左耳上系一个蝴蝶结,这样在左面的同学就能看到蝴蝶结,而右面的同学是看不到蝴蝶结的。

学生在小组合作观察,交流观察结果。

学生观察后,交流明确。

生:从不同的角度观察同一个物体,看到的结果可能是不同的。

四、互动展学作小结

师:今天我们学会了从不同的位置观察物体,知道了在不同

五、实践拓展寻延伸

的位置观察到的同一物体的形状可能是不一样的。在生活中,我们处处都要留心观察,做一个勤于观察的好孩子。大家能做到吗? 六、分层作业设计

教学反思：

资料摘要

四观察物体优秀教学设计