整理与复习优质教案设计

时、分、秒

教师：十二中附二小

课前谈话：

同学们，今天老师很荣幸地来到幸福三小，与孩子们共同学习《认识时钟》，希望咱们能成为好朋友。我相信今天表现最为出色的孩子不仅将会让老师记住他，还会从老师这儿领走礼物！孩子们，有信心吗？就让我们拭目以待吧！

一、复习导入，揭题。

孩子们，翁老师已经带领大家认识了钟面，现在老师就要考考大家。

1.教师出示钟面，问：钟面上有几根指针，分别是什么？（时针走过的时间比较长，叫时；比时短得多的叫分，比分还短的时间单位，叫秒。）板书：时分秒

2.出示填空题，抽生回答。（教师为小组加分）

师：嗯，看来孩子们学得很不错！那你们会认钟面上表示的时间吗？

那我们这一节课不仅要学会认时间，还要学会拨时间、写时间和画时间。

二、探索新知。

(一）认时间

1.自主学习，认识下面钟面上表示的时间分别是几时几分。

2.同桌交流，填一填，并说一说你是怎么认的。

3.汇报交流：

（1）师：让我们首先来看看普通时间，谁来说一

说钟面上表示的是几时几分，也与大家分享一下你是怎么认识时间的。

生汇报，教师小结方法。（先看时针，时针刚过几就是几时，再看分针，分针指向第几小格，就是几分。所以表示的时间为：几时几分，记作：几：几）

老师顺势拨两个时间，请孩子们认一认，进行巩固。

（2）温习整时、几时半的认法。

孩子们，还记得这样的时间怎么认吗？让我们来看看它们有什么特征？教师总结，并板书。

（二）拨时间

过渡：孩子们，三类时间都会认了，那拨时间应该难不倒大家了吧！接下来，咱们就练习拨时间。

（1）首先，老师要邀请一个小伙伴和我一起为大家示范一下。（我拨，小伙伴认；小伙伴拨，我认。）

（2）接下来，请同桌的两个同学共同完成拨、认下面的时间。你可以在其中选两个时间来拨，小伙伴认。如果小伙伴没拨对或认错时间，请你给他指出来。

（3）请一组同学上台展示。

教师小结拨时间的方法。

（三）写时间

过渡：孩子们，现在会认时间、播时间了，你会写时间吗？现在就请孩子们独立完成写时间。

（1）（出示课件，孩子们完成题单）

（2）生汇报（时针刚过几，分针指着第几小格，所

以是几时几分），师小结方法。

三、拓展延伸：画时间

过渡：孩子们，在钟面上画时间可真的很难，常常出现的问题有：1.时针和分针粗细和长短区分不明确；2.时针和分针位置画错，尤其是时针；3.画指针顺序颠倒。

现在，就请同学们讨论合作完成，根据时间在钟面上画一画指针，注意刚才老师提到的问题。

1.生讨论合作完成，抽三个孩子上台画时间。

2.讲评黑板上画的时间，展示下面两组同学的作业。

四、总结，这节课中你学会了些什么？

五、完成达标测试，教师奖励表现突出者。

板书：

时、分、秒

时针

刚过几

几时

分针

指向第几小格

几分。

表示：几时几分

记作：几：几