三位数的加法教案设计范例

西师版二年级数学下册

三位数加法教学设计（第一课时）

老君镇高龙小学 文雪

教学目标：

1、知识与技能：让学生掌握三位数加三位数的不进位加法和连续不进位加法的计算方法。

2、过程与方法：培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：从计算方法和解决问题策略的多样化，体验数学对生活的作用。

教学重点：通过探索，掌握三位数加法的笔算方法

教学难点：计算方法和解决问题策略的多样化

教学方法：开展说一说、议一议等课堂活动

教学过程：

一：引入

师：同学们，六一儿童节快到了，老师打听到，这次节日将会对全校表现优秀的学生颁发一些简单的小礼品，而且又符合我们学生的身份，是我们学习的小帮手，那么，聪明的孩子们，你们猜猜是什么东西？

生：书、字典、笔、。。。。。。

师：孩子们真棒，就是准备买钢笔和铅笔发给同学们哟，你们期待吗？

生：期待

师：既然期待，那我们就来帮帮采购的老师，帮他算一算需要买多少。

（出示书上关于需要购买的数量，然后鼓励学生自己试着列算式。）

师：算式怎么列：220+260= 这就是我们今天要学习的三位数加法。（板书课题）

二：探究新知

师：你能用自己的方法计算出它的结果吗？算完之后，把你的方法说给同桌听。

师：小朋友们真了不起，不仅用多种口算方法算出了这道题的得数，而且还请来了竖式帮忙，以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。

刚才我们通过计算知道了，要买钢笔和铅笔一共需要花480元，那么现在来帮助丰收小学的同学算算他们一共到底有多少人？

我们知道男生有433人，女生有418人，要想知道这个学校一共有多少人就需要怎么做呢？

生：要把它们相加

师：那这个算式又应该怎么列呢？怎么算？

（433+428=）

生：可以列竖式计算。

师：要注意些什么？（数位对齐）

（学生交流用竖式计算的方法，教师边板书边追问个位相加满十怎么办？十位上又怎么办？）

议一议：你觉得在计算中要注意什么？

板书时：重点突出相同数位对齐，从个位开始计算个位满十向十位进

1，算十位时要加上个位进来的1。

师：小朋友们通过动脑筋学到了这么多知识真能干请看老师问你们准备了几个智慧星想要吗？答对里面的星星就会属于你，请同学们完成黑板上的这几个练习题

练习题：174+115= 118+142=

课堂检测：书上练习八第1、2题