C优秀教学设计范文

Unit 2 My favourite season A Let’s learn

教学目标：

1.

知识目标：能听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,season；能在实际情景中灵活运用句型“—Which season do you like best? --Spring/Summer/Autumn/Winter.I can…”；了解四季的天气并能正确表达每个季节的特征。

2.

能力目标：能够就所喜欢的季节进行问答，形成良好的语言交际能力。

3.

情感目标：了解一年四季，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：会用单词和句型进行对话交流，说出自己喜欢的季节和喜欢的原因。

教学难点：能运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事情，并介绍每个季节的特征。

教学准备：教学课件，单词卡片，充气锤。

教学过程：

Step 1: Warm-up 1.

用课件出示图片复习句型“--What do you do on the weekend? –I often….”

Step 2: Presentation 1.

T:We will go for a walk next week.The weather is warm. It’s comfortable.I like this season. Do you know

what’s the meaning of “season”? 引出单词season.教师带读，学生跟读。做一个单词操练小游戏：high low voice. 2.

课件出示具有春天特征的图片，让学生猜是哪个季节。学生可以用中文说出，后教学单词spring。教师带读，学生跟读。做一个单词操练小游戏：train game。

3.

以同样的方式教学summer,autumn,winter。

4.

课件出示四季的图片，T:Which season do you like best? Oh, I like summer best.I can go swimming every day.What about you? 请同学说说自己喜欢的季节。

5.

播放课文录音，学生先听后跟读。

Step 3: Practice 1.

Play a game: Let’s guess. 2.

Play a game: What’s missing? 3.

Play a game: Hamer game. 4.

Pair work:Make a conversation. 5.

做课本练习Read and match.先播放录音，后连线，最后跟读。

Step 4: Consolidation Students make a new conversation.

Step 5: Summary&homework 1.

师生小结本堂课所学内容。

2.

作业：跟读Let’s learn,把自己喜欢的季节告诉父母。

Step 6: Blackboard Design

Unit 2 My favourite season A Let’s learn Which season do you like best? spring summer autumn winter I can ….