5 光线与视觉教学设计(第一课时)
5 光线与视觉教学设计(第一课时)
未知
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关键词：5 光线与视觉教学设计(第一课时)
正文
．
光线与视觉
教学目标：
科学探究
1．通过暗盒实验的探究，认识光的强弱对人的视觉的重要作用。
2．使学生知道保护眼睛，预防近视的方法。
3．知道眼睛观察到的现象有时并不可靠。
情感态度与价值观
1．通过活动体验，知道眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义，产生自觉关爱盲人的行动。
2．培养保护眼睛的良好卫生习惯。
科学知识
初步了解人的视觉与光的强弱的关系。
重
点
初步了解人的视觉与光的强弱的关系。使学生知道保护眼睛，预防近视的方法。
难
点
知道眼睛观察到的现象有时并不可靠。
教学准备
蜡烛、纸盒、硬纸片、小手帕、尺子，有关保护眼睛的宣传教育图片和影像资料等。
教学过程：
一．教学导入
1．想一想：人看见物体需要什么条件？（眼睛和光）我们来观察一下眼睛的结构（课件视频出示）
讲述：物体发出或反射的光射到眼睛里，我们才能看见它。
2．过渡：有了眼睛，还需要有光，让我们通过实验来研究光和视觉关系吧！
二．活动
暗盒实验
1 ．学生猜测：光的强弱与人的视觉的关系。
2 ．指导学生制作暗盒实验装置。
3 ．指导学生用自制暗盒做实验：纸片移到什么位置时能看清楚纸盒里的文字。
4 ．评估交流，得出结论：光线越强，看得越清楚。当然不能太强。
5、如果没有光世界会怎样？
（一片黑暗，没有乐趣）
三．活动
在没有光的世界里
1．盲人就生活在没有光的世界，盲人看不见物体，我们来体验盲人的生活。
2．盖眼写字或闭眼写字，单腿站立。
3、交流活动中的感受：没有视觉，站不稳也看不见。
4．讨论：我们应该怎样对待需要帮助的盲人？（扶盲人过马路，帮盲人避开危险）
四．活动
眼睛的卫生保健
1．阅读教材。
2．判断谁的做法对？为什么？
五．拓展
有趣的错觉
1．阅读教材，了解错觉现象。
2．生活中还有哪些错觉现象？
（生回答后，师投影展示错觉图片）
3、看来，眼见不一定为实。眼睛也容易被欺骗，但是也有乐趣。
今天的课就上到这里，希望我们能保护眼睛，珍惜美好的生活。
板书设计：
光线与视觉
一．暗盒实验
视觉产生的条件：
光线、眼睛
二．活动
在没有光的世界里
影响平衡
帮助盲人
三．眼睛的卫生保健
四．有趣的错觉
教学反思：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 20:52:00
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来自：学校：湘潭市雨湖区先锋学校
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