10的加减法教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

10的加减法教案设计教材分析：10的加减法是学生今后学习20以内进位加和退位减的重要基础,是本单元的教学重点。教材呈现上体现了逐步提高要求的做法和循序渐进的编排原则,尊重学生的认知规律,重在学生自主能力的培养。另外,通过学习这部分内容,提高学生通过看图数数计算到想数组成计算10的加减法的计算能力,也

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-04-12 15:05:00

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学校：三埠西郊小学星光校区

10的加减法教学设计第一课时

未知

2018-04-12 15:05:00

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关键词：10的加减法教学设计第一课时

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10的加减法教案设计

教材分析：10的加减法是学生今后学习20以内进位加和退位减的重要基础,是本单元的教学重点。教材呈现上体现了逐步提高要求的做法和循序渐进的编排原则,尊重学生的认知规律,重在学生自主能力的培养。另外,通过学习这部分内容,提高学生通过看图数数计算到想数组成计算10的加减法的计算能力,也可以体会到迁移的应用。

教学目标：

1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重难点：

1．掌握一图四式的解题方法。

2．掌握有关10的加、减的口算方法。

教具、学具准备：课件、

图片、数字卡片等。

教学过程

一、创设情境，揭示课题

师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在我们来读一读一首儿歌好吗？

儿歌：(课件出示) 一九一九好朋友；

二八二八手拉手；

三七三七真亲密；

四六四六一起走；

五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题：10的加减法) 二、探究新知

1．课件出示点子图一：9个○，1个●。

(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。

(2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？

(1＋9＝10 9＋1＝10) 追问：你能写出哪两道减法算式？

(10－1＝9 10－9＝1)

(3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。

(学生在小组内互相说一说想法) (4)学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9……

2．课件出示点子图二：8个○，2个●。

师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？

引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。

(板书：8＋2＝10 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2) 3．组织学生自由学习下面的点子图

（1）学生汇报

（2）教师小结

三、巩固练习

1、完成堂上练习

2、独立完成课本“做一做”2题

四、课堂小结

今天，你们学会了什么知识？

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10的加减法教学设计第一课时