A教案3

PEP小学三年级下册

Unit 2 《My family》教学设计

【Teaching aims(教学目标) 】：

1、Aims on the knowledge (知识目标):

能够听、说、认读词汇man, father, dad, woman, mother，mum. 2、Aims on the abilities (能力目标):

能够在实际交际中正确运用句型Who's that woman? She's my mother. 3、Aims on the emotion (情感目标):

培养孩子热爱自己的家人,并了解西方复活节文化。

4、Key points and difficulties (教学重&难点)：

（1）、词汇man, father, dad, woman, mother,mum的读音及书写。

（2）、运用句型谈论家庭成员,以及字母a 在man, woman中的不同发音

【Teaching procedures(教学过程)

】：

StepI: Warm-up (热身) 1. 师生之间打招呼。

T: Hello, my dear boys and girls. Ss: Hello, Candy. T: Firstly, let’s sing a song ,you can sing and do the actions with me together,OK? (Ss:OK。) Everybody stands up. Let’s begin.(Well done, please sit down.) 2.分析课题。In our classroom, We love each other’s family. 1

Today, we will learn a new lesson 让学生根据T的解释（There is a place where there are mum, dad, brother and me, that is - --“My family”）来猜family的意思,进而分析出My family的意思,please read after me: My family。(twice) Step2: Presentation（呈现新课）

1.由两张图片及问答导入man的教学[出示卡片man] This is a picture of the man.师教读man(重点强调元音之母a在单词中的发音。) 2.导入单词father. [出示卡片father（dad）)] 师泛读，学生读会后开火车朗读father. 让学生说出口语形式:dad。

3.师由两张图片及问答导入woman的教学 [出示卡片woman] 师教读woman的发音，重点强调元音字母a在单词中的发音。

4.由图中的妈妈引出mother[出示卡片mother(mum)]师示范字母的发音, Tap to read the word(拍卡读),并让学生回想妈妈的口语形式:mum。

5.利用游戏的方法练习新词的发音: a. high voice and low voice. b.look at my mouth. Step3:Consolidation（巩固）

1.屏幕呈现Let’s learn 的情景图片,图片中出现了两个人物:Sarah and Zhang Peng.让同学们和这两个朋友打个招呼。

2.同学们再观察情景图,说一说爸爸在找什么? 他在找彩蛋,在这里渗透复活节文化知识。

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3.让同学们观察Zhang Peng的手势,猜一猜他手指着远处的女人问什么: 引导学生说:Who’s that woman?

师教读

Who’s that woman? 看看谁会读这个问句,举手快速读句子。让同学们试着说出答语:She’s my mother. Step4:Extension（拓展）

1.模仿之前的问句,让孩子们试着说出:那个男孩是谁? 那个女孩是谁?Who’s that boy? Who’s that girl? (2).教师指着班级里的一个男孩问:Who’s that boy? 让同学们根据实际问答:He’s…

。教师再指着一个女孩问:Who’s that girl? 让同学们根据实际回答。教师这样示范两次之后,让同学们两两一组,实际操练对话。

Step5:Homework(作业)

Now, do you know the meaning of “family ”? Yeah, it means:

Father And Mother I Love You. Wish your family love each other forever.

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