A教学设计一等奖

Unit4 It’s warm today 教学设计

第三课时

【教学内容】Part A Read and Write 【教学目标】

1.学习有关服装的单词jeans，pants，socks，shoes 2.掌握常用句型：It’s warm today. Let’s play football并能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确，使用恰当。

【教学重点】

词汇：jeans，pants，socks，shoes。

句型：It’s warm today. Let’s play football 【教学难点】

1.朗读、理解本单元Read and Write 部分的对话。

2.课本四线格中句子的正确书写。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学课件和配套录音。

2.本课时所需的单词卡片。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

4．儿童玩具风车一个，自制小红星四颗。

5. 儿童衣服鞋袜。

【教学过程】

热身／复习(Warm-up/Revision) 1.放歌曲《my clothes》，师生齐唱，并收拾自己带来的衣物直接进入下一个环节。教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk,并拿出自己准备好的衣物，创设情境并询问：“What are they?/What is it? What co lour do you like?”并引导学生回答：“They are…/it’s… /I like… 对第三单元所学内容进行复习的同时，也拉近了教师和学生之间的距离，从而自然地过渡到本单元所学内容。

进一步巩固句型:It’s warm today, Can I wear my new shirt today ? Yes, you can/No, you can’t.为今天的学习打下基础。（学生自备衣物，并直接穿，活跃课堂气氛，学以致用，充分体现学生主体性，导入新课主题图，zoom准备踢球但他的鞋子在哪呢？）

(二)呈现新课

(Presentation) 1.教师对学生说“It’s warm today. Zoom and Johnny want to play football.

But Zoom can’t find

his shoes.” Let’s see where his shoes are.播放媒体资源“Read and Write”，学生观看。教师提问：Where are Zoom’s shoes？利用插图引导学生答出They are on Johnny’s feet！教师请学生仔细看图，之后提问：What can you see in the picture？鼓励学生说出插图中的所有内容。（引导学生用句型I can see…来回答。）

2.教师利用多媒体播放动画录音，学生自读课文，找出词语障碍，教师泛读对话，及时纠正学生在跟读过程中出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。教师领读课文，（两遍）并利用单词卡片和实物指导学生四会单词的认读，（练习可以由学生自己来用食物结合记忆单词，个别学生领读，学生的示范效应要比教师的好）男女轮读；分组朗读；然后个别朗读，)接着朗读对话，方法与单词朗读呈现相同（最后评选出read star) 2.句型教学、巩固。对文中句型加以巩固：呈现warm today it’s / football play let’s 等词语，利用乱句重组的方式展现给学生，让学生上台把打乱次序的词语正确的贴在板书范围内，帮教师完成任务的同时也体现了师生合作的教学理念，让学生对句型的认识更加深刻。（完成任务较好的学生予以奖励），课件出示句型的替换练习，利用

动作和实物等引导学生完成句型的替换练习，加强学生对语言进一步的运用能力，多说多练。（可以启发个别学生来单独说） 3.指导书写，单词拼读，首先教师出示自己在小黑板上的书写，全体学生自己在练习本上书写，并评选出三组代表参加书写比赛，要求在有限的时间里既准确又迅速，最后挑一名学生当评委选出write star予以奖励）

4.表演对话。评选出三组学生来表演所学对话，（评选出act star并进行奖励）提出新的表演任务结合本班学生名称、实物再来情景表演（主要增强学生对语言的运用能力，学以致用，体现出学生作为学习的主体地位）

(三) practice

1. Play game. (Windmill)转转游戏，把准备好的贴有本课单词的儿童风车由一名学生拿在手上，并转动风叶，当指针停止时学生要很快的读出所指的单词，这时另一名同伴要很快的拿出相应的实物，可以奖励既正确又迅速的小组，充分调动他们的积极性，鼓励学生团结协作，肯定他们的做法，选出三组学生来完成。（本游戏主要体现学生合作意识，还检测学生对本堂课所学单词及以前所学的服装的掌握程度，游戏展开方式每两人一组，并选出一名评委，决定评选出优秀的一组发给合作之星，充分体现生生之间的评价，参与的学生发给stick以提高学生之间竞争学习的积极性) 2.最后利用课件播放A部分的“Let’s

chant”教师带领全班学生边做动作边说唱。

（本环节设计意图：集中学生注意力，缓解练习环节中出现的个别学生注意力分散现象，利用熟悉的歌谣来引起他们的注意，小结的环节。）

（四）小结（sum-up）

教师引导由学生来总结本课时的所学，进一步巩固新知.(结合板书进行总结，发挥学生的主体地位让他们来口述。) 词汇：jeans，pants，socks，shoes 句型: It’s warm today. Let’s play football

德育拓展：Helpful:课件出示英语谚语：Spring is the best time to do the year's work.（一年之计在于春）(对学生进行思想教育多做有意义的事情，多参加体育锻炼，播放歌曲<>回归到句型：It’s warm today. Let’s play football) （五）巩固和扩展（consolidation and extension）

1. Write the words and the sentence of Read and Write. 2. Act the part of “Read and Write”

板书设计: Unit4 It’s warm today

jeans pants Socks shoes It’s warm today， Let’s play football