C优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《My favourite season》教学目标1、能够听、说，读写本课时的主要生词：season spring summer autumn winter. 2、能够使用句型Which season do you like best?提问，并能够根据实际情况回答I like..best. 3、通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-22 00:17:00

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学校：泗县瓦坊乡中心学校

C优秀教案案例

未知

2018-05-22 00:17:00

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关键词：C优秀教案案例

正文

《My favourite season》

教学目标

1、能够听、说，读写本课时的主要生词：season

spring

summer autumn winter. 2、能够使用句型Which season do you like best?提问，并能够根据实际情况回答I like..best. 3、通过四季的学习培养学生人爱大自然，热爱生活的情感

教学重难点

重点：五个四会单词的学习。

难点：对于句型Which season do you like best? I like..best.的学习和运用。

教学准备：ppt

图片

单词卡

教学过程

一，Warm--up 出示一年四季图片并让学生描述图片内容导出新单词season，板书课题并熟读单词season.（利用图片呈现的直观导入法，比言语描述更为清晰明了能够直接引起学生的兴趣，激起学生的好奇心将学生的注意力集中起来。）

二，Presentation 1.依次出示春夏秋冬图片，教授新单词

spring

summer

autumn winter. 2.学生认读单词，通过“one by one”，“fast game”

，根据图

片认读单词，”what’s missing”等多种形式学习新单词。（多种形式的单词认读方式，体现了教学活动的多样性，同时学生也都充满兴趣。）

3.学习句型Which season do you like best? I like..best.教师先以自己为例Which season do you like best? I like spring best.通过反复句型问答的出示，让学生学会问答。

4.上讲台演示对话，教师提问Which season do you like best? 学生回答。

5.小组进行对话交流自己喜欢哪个季节（小组活动的方式既体现了新课标要求的合作探究的学习方式又锻炼了学生的口语交际能力）

三，Consolidation 1.

游戏“字母重组”

教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。（用游戏的方式巩固新知，帮助学生加深对单词的记忆，生动有趣。）

播放录音

四，Summary

T: What colourful seasons! Let’s enjoy them. Happy every day. (适时进行小结，并进行德育渗透，使学生的情感得以升华。)

五，Homework 把四季的单词读给父母听/和朋友用本课句型进行问答。

板书设计

My favourite season Spring

Summer

which season do you like best ？

Autumn

like ...best. Winter

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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