Lesson 2教学评价实录｜教案在线预览

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Unit 1 Lesson 2第一课时 Step 1 Warm-up 教师用“Good morning,！.”的歌曲与学生问候。Step 2 Presentation 1.教师利用多媒体引入课文，在观看视频前教师先呈现书中主线人物的图片，向学生提问“Who’s that girl/boy?”“

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 2

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2018-04-26 18:08:00

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学校：重庆市江北区港城小学校

Lesson 2教学评价实录

未知

2018-04-26 18:08:00

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关键词：Lesson 2教学评价实录

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Unit 1 Lesson 2第一课时

Step 1 Warm-up

教师用“Good morning,！.”的歌曲与学生问候。

Step 2 Presentation 1.

教师利用多媒体引入课文，在观看视频前教师先呈现书中主线人物的图片，向学生提问“Who’s that girl/boy?”“where are they?””what are they doing?”让学生边看视频边思考！

与学生一起理解课文。

模仿并跟读。

学生分组操练中心句。

学生上台展示课文

Step 3 Practice

1 .让学生巩固上节课所学知识。

3. 教师用多媒体呈现图片，并介绍。如介绍母亲：“This is a pupil, he is a new pupil”.通过这样的方式引出新单词中的一个：pupil

1. 教师用多媒体呈现一个医生的图片，让学生理解doctor的意思，并教读，学生跟读。

2. 教师提问：“I am a teacher, are you a teacher?”通过这样的提问让学生知道自己不是老师，引出新单词

teacher 教读，学生跟读

3. 教师出示图片，引出单词doctor 和

nurse.教师教读，学生跟读

4. 教师出示四张图片，提问“Who’s that man/woman?”让学生用四个单词来回答“She/he is …”

5. 教师和学生进行自我介绍 T：“Hello, boy, I’m a teacher, who are you?”让学生用“

I’m …”这样的句型来回答。

教师在和学生打招呼之后引出新句型“Nice to meet you.”解释句子的用法，教读，让学生跟读.

游戏：1. “看嘴型猜词“的游戏；老师尽量在读单词的时候把嘴型做夸张一点，让学生可以猜出来

2. 快速反应游戏：每一大组代表一种角色，老师读哪一个单词，那个小组的同学就站起来读单词，其他小组如果有人跟读，该小组就不加分，其他小组加

Step 3 Practice2

1.听音跟读课文.词汇

2.完成Listen an number部分。

3.分角色朗读课文，角色扮演。

Step 5 Assessment

教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。因为学生刚刚接触到英语，尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星

星。可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末老师进行总结评价和表扬。

Step 6 Expansion

1. 听第一课的录音，跟读；

2. 用英语向你的同学、老师或家人问好，并介绍自己的名字。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 2教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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