Lesson 14教学设计(第一课时)

人教版小学英语五年级上册教学设计

Unit3 My father is a writer.

Lesson 14 学校：子牙镇王二庄小学

姓名：岳霞

一、教学目标

1.能够正确的听说读写单词family、father、mother、this、love及句子This is my father. This is my mother，能够正确的听说认读单词writer、singer、dancer，并能够运用所学熟练介绍自己的家人及他们的职业。

2.锻炼学生的英语听说读写能力

3.激发学生学习英语的兴趣，培养学生感恩父母的思想感情

二、教学重点

熟练运用句型：This is my... She/He is a/an... 三、学时难点

熟练运用句型：This is my... She/He is a/an... 四、教学活动

1【讲授】教学过程

Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）

Sing a song：Family fingers Step2．新课导入（Presentation）

(1）Show a vedio：family公益广告。

学习重点单词family的听说读写，板书示范书写。

(2）Show a photo。

展示自己的家庭照片，讨论father、mother的说法，以及句子This is my father/mother. He’s a ….She’s a…的学习与操练。

(3）Show a photo of my family.

学习并操练四会单词father、 mother 、this及四会句子 This is my father. This is my mother的听说读写。

(4）Let’s watch(1)：Show a vedio about TFboys. 学习并操练新三会单词singer，并渗透动词-er变成职业名字的构词方法。学习并操练四会单词Love的听说读写。

(5）Let’s watch（2）: Show a vedio about TFboys. 学习并操练新三会单词dancer，并渗透动词-er变成职业名字的构词方法。

(6）Let’s watch(3): Show some photos about Jin Yong。

学习并操练新三会单词writer，并渗透动词-er变成职业名字的构词方法。

Step 3．趣味操练（Practice）

(1）Let’s chant 总结归纳学过的职业类单词，操练动词变名词的构词方法，教师给出几个，学生带动作表演Chant之后提示学生还能想到的职业名词，并给与奖励。

(2）What’s Missing? 将表示职业的图片分成四组：第一组本课三会单词，第二组四年级时学习的-er的四个单词，第三组词尾-man以及特别记的doctor、nurse，第四组本课5个四会单词。要求让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词，四会单词组要求拼读出拿走的单词。

(3）Let’s talk. 教师展示自己制作的家庭DIY影集，激发学生说的欲望，分小组活动，让学生介绍自己的家庭照片，正是本课Just talk部分的操练与拓展。

(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 Mm→Mother→come→me→some→milk→meat，以便把音发得更清晰。

(5)The homework for today ①在作业本上抄写Just write部分四会单词三英一汉。(must do) ②做练习册Lesson 14.(must do) ③交换自己制作好的卡片，回家给自己的父母介绍自己同学的家庭照片。（try to do）

(6)Let’s count

How many stickers did you get? 七、板书设计

Unit3 My father is a writer Lesson 14 Love Family

This is my father. He’s a writer. This is my mother. She’s a dancer.