Lesson 1名师课堂实录

Unit 5

Have a drink Lesson1 一、教学目标

1、语言知识目标

（1）能够听、说、读单词water，juice，milk，tea （2）能够听、说、认读句子“I’m thirsty.”

“What do you like?”

“I like......”

2、语言技能目标

（1）能够听懂，看懂各种饮料单词。

（2）能用所学单词、句型完成问卷调查。

（3）在Group work 中能创编情景对话并进行成果展示。

3、学习策略目标

（1)创设语言运用的真实情境，巧设课堂活动，直观教学，完成操练互动。

（2）结合儿童喜爱的活动进行趣味PK。

（3）在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极与他人合作，共同完成学习任务。

4、情感态度目标

（1）培养学生的竞争意识。

（2）让学生不断体验进步与成功，建立学习英语的自信心。

（3)培养学生人际交往能力和积极参与精神。

5、文化意识目标

（1）培养学生初步养成健康饮食的习惯。

（2）培养学生礼貌待人，乐于关心他人的意识。

二、学情分析

三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维。这个年级段的学生正处于少年时期，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。三年级的学生接触正规英语教材的时间也不是很长，在学习方法和学习策略上还有差距，根据学生的年龄特点课上多创设语言环境，多以表扬激励为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

三、教学重点

1、学说单词water、tea、milk、juice，要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学单词。

2、能大胆、灵活的运用本单元重点句型What do you like? I like......

3、能听懂教师的指令并做出相应的动作反应。

四、教学难点

能大胆、灵活的运用本单元句型What do you like? I like......，操练于日常情景对话中。

五、教学准备

课件、记录表、图片、磁扣

六、教学过程

（一）Warm-up

1、Greeting

T: Hello ,everyone.

S: Hello, Miss Li. 2、Sing a song

T：Let’s sing a song《How are you》.OK?

S: OK. (设计意图：创设英语学习情境，利用英语儿歌激发学生学习兴趣，同时将学生分为两组进行合理的PK活动。）

（二）呈现（Presentation)

1、揭示课题

T: Today is very hot. I’m thirsty, I want some water.

T: Are you thirsty?

S: Yes/No

T: Today, we will learn《

unit 5 lesson 1 Have a drink》.

2、单词呈现

T:Look, listen to me.This is my mother,this is my father,this is my brother,this is my sister.

T：My mother likes water.My father likes tea.

My brother likes milk. My sister likes juice.

(设计意图：通过巩固旧知来衔接新知，便于学生更好的学习新

知，同时在单词教学中做到词不离句。）

（三）Teaching (新知教授）

1、Words Teaching T:What does my mother like? S:...... (出示PPT water的图片及单词，结合学过的watermelon对比学习water，利用chant，water，water，I like water让学生更好掌握单词。）

T:My father likes......

S: Tea.(引导学生说）

（出示PPT tea的图片及单词，结合学过的单词teacher对比学习tea。）

T：Tea , water, I like water.

T: What do you like?(引导学生说I like......)

（单独个别问学生，然后全体学生利用图片说句子，Tea,tea,I like water, I like tea.)

T: What does my brother like?

T:My brother likes......

S: milk.

(借助拼读和大小声游戏教学单词milk，利用chant，I like milk, yummy, yummy,yummy.)

T：What does my sister like?

S: juice.

(设计意图：借助游戏反复操练单词juice，通过以前学过的水果单词再次练习。四个单词的学习完后，整体再次教读单词，用猜口型的游戏巩固单词。）

2、Sentence

Teaching

（1）答句教学

T: What do you like? (用学习的四个单词引导学生说答句）

S：I like tea,I like water,I like milk,I like juice.(认读句子）

（设计意图：在句子教学中注重人人参与，要求结合学生的学习能力，同时及时对学生进行激励的评价。）

（2）问句教学

在学习答句的基础上，教师将多次输入问句，通过I ask ,you answer. You ask, I answer.自然而然的过渡到What do you like? 的学习。借助活动和游戏操练句子。

（四）Practice

借助chant再次巩固单词和句子，通过老师问学生答，男生问女生答的方式练习。

（五）小组合作

1.小组成员依次用“What do you like? ”询问组员喜欢喝什么饮料，并记录在记录表上。

2. 小组表演。

（六）总结及评价

统计出PK的竞争结果，不仅创建了轻松的学习氛围，同时奖励机制会让学生学习英语兴趣浓厚。