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研山小学课时备课教学设计（主页） 一 年级 班 科目 音乐 设计人薛苓 年 月 日教学内容共 1 课时听赏管弦乐曲《口哨与小狗》第 课时课型新授领导签字1、通过欣赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。课2、能够感
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- 2018-05-10 08:10:00
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口哨与小狗 管弦乐曲特级教师教学实录
未知
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关键词：口哨与小狗 管弦乐曲特级教师教学实录
正文
研山小学课时备课教学设计（主页）
一 年级 班 科目 音乐 设计人
薛苓 年 月 日
教学内容
共 1 课时
听赏管弦乐曲《口哨与小狗》
第 课时
课型
新授
领导
签字
1、通过欣赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。
课2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。
时3、能够通过扮演小主人和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。
目4、能够听出音乐段落的变化，用肢体语言示意。
标
教学
重、
引导学生感受人与动物的友好之情，并听出音乐段落的变化，用肢体语言示意
难点
教具
学具
多媒体设备
板书设计
听赏管弦乐曲《口哨与小狗》
教
学
程
序
教
师
指
导
学
生
活
动
情绪
1、复习歌曲《你的播放录有口哨和小狗叫声的录音，让学生名字叫什么》
2、初听
猜猜是什么声音，并让学生模仿一下。
让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，让学生说说这个小主人的心情是怎样的，是高兴的还是忧伤的？结合教科书第十页
出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲
学生初听，感受乐曲
教
学
程
序
3、复听
4、再听
5、延伸拓展
6、总结，下课
教
师
指
导
的画面，加以选择。
出示与乐曲内容相关的幻灯片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。
分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？编创小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。感受八分附点节奏的表现作用。
以动物是人类的朋友等内容为题小结
学
生
活
动
学生充分表达自己的感受和认识
学生在有口哨吹奏的地方随着节拍挥动左手，没有口哨吹奏的地方随节拍惠东右手，听辨口哨音色，初步感受音乐结构。
听音乐，各小组派代表表演，师生共同评议。
课堂积极性比较好，孩子们很喜欢上。但我发现还是自己的组织教学有一定的漏洞，孩子们的想象都不同，音乐带给孩子们的感受与画面感也都不相同，所教后以所做出来的表演不一致，在小组表演时间时间过长。所以在做表演之前应该感
事先给孩子们做好角色要求，以免再次发生这种情况。
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关于本教案的常见问题
Q：口哨与小狗 管弦乐曲特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。