口哨与小狗管弦乐曲特级教师教学实录.pdf

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关键词：口哨与小狗管弦乐曲特级教师教学实录

正文

研山小学课时备课教学设计（主页）

一年级班科目音乐设计人

薛苓年月日

教学内容

共 1 课时

听赏管弦乐曲《口哨与小狗》

第课时

课型

新授

领导

签字

1、通过欣赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。

课2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。

时3、能够通过扮演小主人和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。

目4、能够听出音乐段落的变化，用肢体语言示意。

标

教学

重、

引导学生感受人与动物的友好之情，并听出音乐段落的变化，用肢体语言示意

难点

教具

学具

多媒体设备

板书设计

听赏管弦乐曲《口哨与小狗》

教

学

程

序

教

师

指

导

学

生

活

动

情绪

1、复习歌曲《你的播放录有口哨和小狗叫声的录音，让学生名字叫什么》

2、初听

猜猜是什么声音，并让学生模仿一下。

让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，让学生说说这个小主人的心情是怎样的，是高兴的还是忧伤的？结合教科书第十页

出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲

学生初听，感受乐曲

教

学

程

序

3、复听

4、再听

5、延伸拓展

6、总结，下课

教

师

指

导

的画面，加以选择。

出示与乐曲内容相关的幻灯片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。

分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？编创小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。感受八分附点节奏的表现作用。

以动物是人类的朋友等内容为题小结

学

生

活

动

学生充分表达自己的感受和认识

学生在有口哨吹奏的地方随着节拍挥动左手，没有口哨吹奏的地方随节拍惠东右手，听辨口哨音色，初步感受音乐结构。

听音乐，各小组派代表表演，师生共同评议。

课堂积极性比较好，孩子们很喜欢上。但我发现还是自己的组织教学有一定的漏洞，孩子们的想象都不同，音乐带给孩子们的感受与画面感也都不相同，所教后以所做出来的表演不一致，在小组表演时间时间过长。所以在做表演之前应该感

事先给孩子们做好角色要求，以免再次发生这种情况。

口哨与小狗管弦乐曲特级教师教学实录