过新年课件配套优秀获奖教案

《过新年》教学设计

丰宁六小 杨丽娟

教材分析：

《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。

教学目标：

1．通过多种活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

2．引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。

3．通过舞蹈、敲锣打鼓，引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。

教学重点：

在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教具准备：

PPT课件、电子琴、打击乐器（小鼓、镲）。

教学过程：

一、课前三分钟才艺展示

二、导入新课

播放《春节序曲》音乐。

师：请同学们说一说，你听到这首歌曲的时候，心情是怎样的？

生：高兴、开心、兴奋

师：听到了这段音乐，你想到了哪个节日？

生：过年、春节

师：大家说的非常好，过年的时候你都知道那些风俗习惯呢？

生：贴春联、吃饺子、放炮、压岁钱

师：大家可真棒，知道这么多，大家来看看这里，都有什么啊？（出事课件春节习俗）

三、新授课

（一）

歌词部分

1、师：春节到了，老师要送给同学们一副春联。（出示春联课件）师生共同有节奏的读

春联。（课拍手打节奏，读横批过新年的时候注意调动气氛）

2、出示“福到”课件，师讲含义。

3、师：刚刚老师送给大家一副春联，看到大家这么开心，老师还要送给大家一首儿歌。（出示年新年歌词课件，师按节奏打读）

4、师逐句教学生读“儿歌”。（咚咚

咚咚

锵

部分要做拍桌拍手，模仿敲锣打鼓）

5、师生分开两部分打读歌词。（主旋律部分、咚咚锵伴奏部分）

（二）学唱歌曲

1、播放歌曲视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：刚才老师送给大家的那首儿歌呢，被小朋友编成了歌曲，好听吗？让我们再听一遍好不好？

2、播放歌词课件，再次聆听，第二遍的时候师生一起拍手打节奏。

3、这么好听的歌曲，让我们一起动起来，给歌曲加上敲锣打鼓的声音好不好？（出示有重点标记的歌词课件，咚咚 咚咚 锵，部分加上拍桌拍手）

4、师范唱，要求学生用“啦”模唱歌曲旋律。

5、师逐句教唱。（出示有标记课件，重点句：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。要重点练习。）

6、师生完整演唱。

7、师生分开演唱，之后交换顺序再次演唱。（第一遍：师唱主旋律，生伴唱，第二遍：师生交换。咚咚

锵，要求做拍桌拍手。）

四、律动学习

师：这么快乐的节日，这么好听的歌曲，我们是不是应该跳起来呢？下面老师就教大家这首歌曲的小律动。（播放课件音乐，敲锣打鼓部分，继续拍桌拍手。）

五、打击乐器

师：大家看老师带来了什么？（小鼓、镲）这么喜庆的日子，怎么能少得了这两种活跃气氛的乐器呢？

师：在所有咚咚 咚咚 锵的部分，我们加入打击乐器。（师讲授鼓、镲的进入要点）。

六、完整展示。

1、播放音乐，请四名同学台前表演，两名舞蹈，两名乐器。其余同学在座位上做舞蹈动作及敲锣打鼓动作，歌曲由全班同学共同演唱。

2、师：让我们分成两组，第一组来给新年倒计时；第二组用最开心、最激动的声音喊出：过年啦

…过年啦…；之后大家一起边做动作边演唱，老师和一名同学敲锣打鼓烘托气氛。

六、小结、下课