C教学设计方案

汉中市“一师一优课、一课一名师”活动

教学设计表

学校

课名

学科（版本）

学时

教学目标

Unit1 C story time 新PEP英语

第六课时

洋县城西小学

教师

章节

年级

王虎梅

一单元C部分

五年级下册 1、

在语境中了解生词：collect nuts, dry nuts, eat nuts, have a show, from Monday to Wednesday这些单词以及What else? Let me see. 2、在完成表格的任务时，理解文章大致意思，并养成按意群阅读的习惯. 重点：1、句型：What else? Why ? What do you (usually/always…) do on the weekend? I (usually/often/ always/ sometimes) … .

教学重点难点

以及措施

2、词汇：collect nuts, dry nuts, eat nuts, have a show, from Monday to Wednesday 难点：1、在语境中了解生词：collect nuts, dry nuts, eat nuts, have a show这些单词。

2、读懂文章，并养成按意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的能力。

1、学生已经学过What do you (usually/always…) do on the weekend? I (usually/often/ always/ sometimes) … .但是对于collect nuts,dry nuts,eat nuts这些词并不熟悉，需要老师学习者分析

费心思，让学生明白含义，学会读。

2、五年级学生有一定的英语基础，但是对于这样长的故事对话，理解起来有一定困难，也缺少阅读的兴趣。需要老师采用多种方式，激励学生阅读的兴趣，并达到理解的目的。

教学环节

教学内容

复习星期词。复习热身互动

What do you (usually/always…) do on the weekend? I (usually/often/ always/ sometimes) …

活动设计

1、let’s sing “Days of the week”. 2、

Free talk 活动目标

媒体、资源使用及分析

1、激发学习兴用动画视频播放歌曲，复趣，复习星期习星期词。

词。复习What do you (usually/always…) do on the weekend? I (usually/often/ always/ sometimes) …

导入新课

引入主人公Zip，短语eat nuts, collect nuts,dry nuts.

1、

谜语导入主人公Zip。

2、问Zip最喜欢的食物，引出nuts.说Zip喜欢eat nuts,Zip 会collect nuts,dry nuts.

谜语激发兴趣。引出新短语eat nuts, collect nuts, dry nuts

新课呈现

学习文本story time.

新课呈现

1、看视频回答Zip忙吗？

2、为什么忙呢？读2—5张图及内容，然后填表说明Zip 一周不同时间的活动及本周末的活动安排。

3、读最后一幅图，知道Zip这周的活动什么时间开始，现在几点了。他就要迟到了。

4、再次观看视频，做判断题，从总体上再次理解课文。

1、再听模仿语音跟读录音，用正确语调。

的语音语调读2、跟读录音，注story time的内容。

意语音语调。

3、师示范表演。

4、生照样子练习，1、

看视频激发阅读兴趣，初步了解文章大概内容。

2、

一幅一幅读图，填表解决文章主要内容。

3、

再看故事，再次在前面阅读的基础上加深理解。

谜语导入，图片展示谜底，直观，清楚，学生学习兴趣高。

1、

看本课的视频，初步感知故事内容。

2、

一幅一幅读图，及文章内容，解决问题。

直观，形象。

3、

跟读录音，初步模仿

语音语调。录音发音纯正，语调正确。便于学生掌握正确的语音语调。

4、再次观看视频，从总体上再次理解课文内容。

1、

模仿纯正的英语，提高语音语调水平。

2、

老师示范了表演，学

1、听录音，跟读录音，便于学生学习纯正的语音语调。

展示。

巩固拓展

1、编故事，说自填空说说自己的己的一周生活。

一周生活。

生表演的兴趣更高。

走出文本，联系生活，编自己的一周生活故事。

幻灯上给出故事框架，学生创编故事难度降了下去，学生学习兴趣会更高一些。