Unit 1 A visit to a farm优质课教学设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

4A Module 4 The natural world Unit 1 A visit to a farm 教学设计说明

学生情况分析:

四年级学生通过三年多的英语学习，已经积累了一定的语言知识。就词汇而言，学生在动词、动物类单词、形容词有了一定的积累。就句型而言，学生能熟练运用to be句型、to have句型、can句型和there be句型等。四年级的学生之间的差异较为明显，但他们有一定的表达和描述能力，表现欲强，善于合作和交流，他们活泼好学、愿意说。在课上，绝大多数学生能积极参与学习过程，对游戏、竞赛、歌曲、听说活动等尤为感兴趣。

模块教学任务分析:

4A M4的学习主题为The natural world，其中出现的有关“农场、公园或天气”的话题都在之前不同层次地涉及过，但具体的话语表达要求和对学生的能力要求有所递进。通过本模块三个单元的学习，要求学生能在相关的场景中进行适当描述，适时地培养学生爱护动物、热爱大自然、保护环境的良好意识。

在本模块学习之前，学生已初步具有相关单词、句型的基础，例如：农场动物类单词、天气的描述及To be 单复数句型、To have句型等。随着年级的升高与学习要求的提高，本模块新增了月份的表达方式及不同地域天气情况问答，体验郊游活动的各项环节等。

同时，本模块对学生的技能训练，特别是对阅读和表达有了更高的要求，词汇量明显增加，阅读文本篇幅也相应增加。在知识内容上形式丰富，涉及儿歌、对话、表演、游戏、e-mail等多种体裁与学习形式；在交际能力上，也更注重在真实情境之中的体验与运用，例如：识别公园地图，发送电子邮件等。

单元教学任务分析:

通过本单元的学习，要求学生能掌握一些农场动物的名称以及它们的叫声。在此基础上学生能初步了解与理解核心词汇，各种标志及各种规则。能用祈使句Don’t…来说说农场里要遵守的规则。能用句型What do they eat? They eat…谈论农场动物的习性、喜欢吃的食物。

通过本单元的学习，让学生逐渐了解到如何参观农场，能遵守农场的规则。并能感受农场的生活，能了解动物、热爱动物、保护动物。

1、各学习项目分析

Listen and enjoy: 儿歌吟唱，激发学习兴趣、培养学生的语感。

Look and learn: 核心学习板块，主要进行单词及祈使句的学习，重点是hay, grass, corn, meat以及Don’t litter. Don’t walk on the grass. Don’t pick flowers. Don’t throw stones. 要求学生能理解并运用以上词汇与句型，能说说农场动物所吃的食物以及农场里要遵守的一些规则。

Say and act: 情景运用，创设场景来学会新学、操练新学，为运用新学提供平台。

Think and write: 通过想想写写来巩固农场动物的习性、喜欢吃的食物。

Play a game: 通过游戏巩固祈使句的用法。

Read and match: 阅读故事并与图片配对，激发学生对农场动物的进一步理解与认识。

Learn the sound: 语音学习，感受辅音字母组合的发音，初步树立音素概念，做到发音准确、到位。

2、知识要点介绍

1．能学习和掌握单词：hay, grass, corn, meat，做到音、形、义的统一；能适当补充和巩固相关的动物爱吃的食物，如bones等；知道不同的动物对食物有着不同的喜好。

2．能学习和掌握单词：

rubbish, bin, stone；适当补充相关单词和词组，如：

leave rubbish, rubbish bin, sign等。

3．能学习和掌握“to be”句型的复数句，如：What are these? They are…等。

4．能学习和掌握祈使句，重点是：（1）Let’s … (2) Don’t …，如：Don’t litter. Don’t walk on the grass. Don’t pick flowers. Don’t throw stones. Let’s visit the farm. 等；能养成良好的行为习惯。

1

5．能学习和掌握一般现在时态的特殊问句以及回答，如：--- What do they eat?

--- They eat hay. 等。

6. 能学习和掌握字母组合-sc和-sk的发音，如：scarf, skateboard等。

单元课时划分：

第一课时（Topic: Signs on the farm）：Look and learn, Look and say 第二课时（Topic: Feed the animals）：

Look and learn, Say and act, Think and write 第三课时（Topic: A visit to old MacDonald’s farm）：Play a game, Listen and enjoy 第四课时（Topic: Old MacDonald’s pig Big）：Read and match, Learn the sound and revision

第五课时（Revision）

单元课时具体说明：

课时

词汇学习

句型学习

rubbish, bin, litter, throw, 1. Can 句型的运用。

stone, sign 2. Please 祈使句的初第一put… in the …

步感受。

课时

3. Don’t 句型感受和了解，及初步运用。

What are these? 复习第一课时的核心词汇

hay, grass, corn, meat, bone They are …

What do they eat?

第二

They eat …

课时

Let’s feed them together. visit, farm, Let’s…

各种动物的声音

第三课时

1. Can句型运用。

2. Don’t 句型及祈使句掌握和运用。

3. 能运用Old MacDonald has____ _____.They go “___”. They like eating ____.句型描述动物的声音。

综合描述

1. 初步感受和了解核心词汇：rubbish, bin, litter, throw, stone, sign. 2. 初步学习和了解祈使句，Don’t …句型，说说农场中的规则和标志意思。

3. 培养学生能遵守规则的良好行为习惯。

1. 学习和掌握核心词汇：hay, grass, corn, meat,

2. 能用wh-question熟练进行询问动物喜欢的食物。进一步学习和掌握一般现在时态的特殊问句以及回答。

3. 能用食物来喂动物，进一步了解农场动物的习性，感受农场的生活和动物的生活。

1. 学会唱歌曲，了解动物的声音。

2. 了解游戏，通过游戏继续整合第一课时的句型，让学生能够用几句话描述农场的规则，并运用规则劝阻别人。

3. 看到标志能用英语来正确表达，并能简单的用英语表达自己的建议。

4. 培养学生能遵守规则的良好行为习惯。

1.

能理解短文的内容，并能够抓住关键信息与图片进行配对。

2.

能学习和掌握字母组合-sc和-sk的发音。

第四feed…with, eat, live, swing, I have…

He/She has…

outside scarf, skate, I /He/She skateboard的发音

课时

scarlet, 第五课时

Revision 第1课时教学目标：

1. 初步感受和了解核心词汇：rubbish, bin, litter, throw, stone, sign. 2. 初步学习和了解祈使句，Don’t …句型，说说农场中的规则和标志意思。

3. 培养学生能遵守规则的良好行为习惯。

Topic：Signs on the farm Teaching procedure

2

Steps Pre-task preparation Teacher’s activities

1. Ask and answer 2. Enjoy the song 3. An invitation Student’s activities

1) Answer the questions 2) Enjoy 3) Listen Purpose 通过问答及歌曲，让学生快速进入学习状态，并引出Mr MacDonald的农场。

While-task procedure 1. Listen and order 2.Introduce picture 1

1) Listen and ask one question: Can you put the rubbish on the ground? 2) Teach: rubbish rubbish bin Put the rubbish in the rubbish bin. 3) Teach: Look at the sign. Don’t litter.

4) A short dialogue between Kitty and Mr. MacDonald

2. Picture 2 1) Listen and ask one question: Can you throw stones at the animals? 2)Teach: throw

stone Don’t throw stones.

4) A short dialogue between Danny and Mr. MacDonald.

3. Picture 3. 4 Show two dialogues, Listen and order

1) Answer

2) Look, read and learn

3) Try to say: Look at the signs. Don’t….

4) Look and say in pairs

1) Answer

2)

Look, read and learn

Try to say: Hi, children!

Don’t ...

Look at the sign.

You can’t ….

You can….

4) Look and say in pairs

Look and say in pairs

整体感受故事的同时，通过图片排序，让学生初步认识，农场要注意的规则。

通过直接对话，进行角色模拟，感受角色话语。

通过关键句的填空，逐步放手，为学生的表演提供演练平台。

在两个场景的基础上，鼓励学生直接尝试表演，由扶而放。

3

choose one to say. Post-task activities 1. Listen again 2.Read dialogues 3. A notice

1) Listen to the whole story

the 2) Read in groups

3) Read and fill in

利用Notice巩固知识。同时要求他们能遵守规则。

Homework 1. Listen and copy the new words 2. Think, ‘Can we feed the animals on Mr. MacDonald’s farm?

What do they like eating?’

3. Find some signs around us

教

学

反

思

回家作业，进一步巩固本课所学，并通过思考题，关注课后的预习。

板

书

设

计

4AM4U1 Signs on the farm

sign

Don’t litter.

Don’t throw stones.

Don’t walk on the grass.

Don’t pick the flowers. Material：

1. Miss Fang and the children are on the farm. Now they are near the bin. Kitty: Wow! The farm is so clean. How beautiful! Mr. M.D: Thanks! Look at the sign. Don’t litter on the farm. Please put the rubbish in the rubbish bin. Kitty: OK, Mr. MacDonald. 2. Mr. MacDonald and the children go to the animals. Now they are near the animals. Danny: Look! The animals are so lovely. Mr. M.D: Thanks! Don’t throw stones. Look at the sign. You can’t throw stones. You can look at the animals. Danny: OK, Mr. MacDonald. 3. Mr. MacDonald and the children go to the grass. Now they are near the grass. Alice: Look! The grass is so green. Mr. M.D: Thanks! Don’t walk on the grass. Look at the sign. You can’t walk on the grass. You can walk on the road. Alice: OK, Mr. MacDonald. 4. Mr. MacDonald and the children go to the flowers. Now they are near the flowers. Alice: Look! The flowers are so beautiful. Mr. M.D: Thanks! Don’t pick flowers. Look at the sign. You can’t pick flowers. You can smell flowers. Alice: OK, Mr. MacDonald.

第2课时教学目标：

1. 学习和掌握核心词汇：hay, grass, corn, meat,

2. 能用wh-question熟练进行询问动物喜欢的食物；进一步学习和掌握一般现在时态的特殊问句以及回答。

3. 能用食物来喂动物，进一步了解农场动物的习性，感受农场的生活和动物的生活。

Topic：Feed the animals

4

Procedures Steps Pre-task preparation Teachers’ activity

1. Show some signs.

2. Show a notice.

3. Sing a song.

4. Ask some questions. Students’ activities 1. Review the signs.

2. Read the notice.

3. Sing a song.

4. Answer the questions.

Purpose 跟本课学习内容相关的歌曲把学生快速带入英语学习氛围中。

让学生说说歌曲中听到的动物，然后创设情景和学生参观农场。

While-task procedure Passage One 1. Teach: meat and bone

Passage Two 1. Teach: grass

Passage Three and Four 1. Teach: hay

1. Learn: meat and bone

1) Read and spell meat. 2) Read and spell these. 3)Pair work:

A: What are these? B:They are dogs. They eat meat. 4) Read and spell bone. 5)Pair work:

A: What are these? B:They are ... They eat ... 6）Read and spell feed. 7) Try to say: Let’s feed them together. 8) Act out passage one.

1.Learn: grass 1) Read and spell grass. 2) Compare grass and glass. 3) Tongue Twist.

4) Pair work: A: What are these? B: They are …

A: What do they eat?

B: They eat…

5) Act out passage two.

1. Learn: hay 1) Read and spell hay 2)Try to say: some hay

3)Try to say:

Here’s some hay for you. 4) Act out Passage Three.

适度拓展课本知识，使英语学习更具生活化。

通过该语段的操练为后面的表演环节降低难度，奠定基础。

绕口令使英语学习更富趣味性，提升学生的学习兴趣。

语音教学使学生掌握字母组合的发音规律，帮助学生培养学习能力。

5

2. Teach: corn

Post-task activity Assignment 1. Show the dialogue. 2. Show the table. 3. Show some key words. 2.Learn: corn 1) Read and spell corn. 2) Try to say: some corn 3) Try to say: … like corn.

… like corn. … like corn…

They all like corn. 4) Enjoy some pictures. 5) Act out Passage Four. 1. Read the whole dialogue. 2. Think and tick. 3. Try to act.

校园文化在英语课堂中的渗透，使学生热爱英语学习，热爱自己的学校。

1. Copy the new words. 2. Listen and read after the tape. 3. Write animals what you like.

教

学

反

思

板

书

设

计

M4U1

Feed the animals

What are these? They are …

What do they eat?

They eat …

meat

bone grass

hay corn Let’s feed them together. Here’s …/ Here’re ... Material

Exercises

cows

grass

corn

hay

meat

bones

6

pigs ducks horses sheep dogs

7